EESO N° 540: “LEER PARA SABER, HACER Y SER”

EESO N° 540 “CAMINO DE LOS GRANADEROS”

PROYECTO INSTITUCIONAL INTERDISCIPLINARIO

“LEER PARA SABER, HACER Y SER”

“Y ahora tenía la certeza de algo vislumbrado al principio, (…): que no hay dos libros iguales porque nunca hubo dos lectores iguales. Y que cada libro leído es, como cada ser humano, un libro singular, una historia única y un mundo aparte”. Arturo Pérez Reverte, La reina del Sur

INFORME FINAL

Conociendo las características de nuestra población escolar, con apatía y con dificultades para relacionar conceptos o apropiarse de los contenidos prioritarios, decidimos abordar un proyecto de lectura hipertextual que les permitió a los alumnos vincularse significativamente con diferentes asignaturas y con los contenidos de la currícula escolar. Durante el proyecto cuatrimestral, cada curso abordó una novela y a partir de su lectura se desarrollaron contenidos diversos.

El resultado se plasmó en una muestra final de todos los productos elaborados.

PRIMER AÑO

Se realizó la lectura comprensiva de la novela “Rafaela” de Mariana Furiasse. La protagonista es una adolescente, con obesidad y trastornos alimenticios, discriminada, con conflictos familiares que realiza un viaje interior descubriendo el valor de la familia, el amor y la amistad.

Dejamos detalle de los contenidos desarrollados

ASIGNATURA	CONTENIDO	ACTIVIDADES / PRODUCCIONES
Lengua y Literatura	-La narración -La descripción	-Semblanzas de personalidades tímidas. – Biografías -Cartas a Rafaela -Mensajes positivos, consejos. -Rotafolio narrativo.
Matemática	-Estadística de la alimentación	-Gráficos de estadísticas sobre la alimentación de las familias. -Gráficos de barras -Tabla de frecuencias -Encuestas sobre alimentación
Formación Ética y Ciudadana	-El libro y sus partes. -Portada e impresiones subjetivas	-Realización de nuevas portadas
– Educación Tecnológica	–El juego y sus reglas	-Confección de libros lúdicos conteniendo crucigramas, acrósticos, sopa de letras, verdaderos / falsos, etc.
Biología	-Alimentación y nutrición -Efectos nocivos de azúcares, grasas saturadas, sodio, cafeína y edulcorantes. -Alimentación y bullying	-Reflexiones -Pirámide alimenticia actual -Confección de platos saludables y no saludables
Laboratorio / Laboratorio de Cs. Naturales	-Ley de rótulo frontal -Trivia con tres opciones	-Rotulación de alimentos -Rotulación de los personajes de la novela.
Música	-Lectura y musicalización -Las nuevas tecnologías los sonidos de los adolescentes, la casa , el barrio.	-Paisajes sonoros de la novela Un ejemplo: https://drive.google.com/drive/folders/1anFkQhTSPZ7GpIkDgtkk15VEqXw1mpx1

SEGUNDO AÑO

Se realizó la lectura comprensiva de la novela “El almacén de las palabras terribles” de Elia Barceló.

La historia narra la discusión entre una adolescente y su madre y cómo la primera le dice palabras terribles a la segunda y luego se arrepiente. Es una novela para comprender el valor de las palabras y las diferentes formas de violencia.

Dejamos detalle de los contenidos abordados.

ASIGNATURAS	CONTENIDOS	ACTIVIDADES / PRODUCCIONES
Lengua y Literatura	-Narración y poesía -La metáfora	-Armado de poemas con palabras positivas y negativas. – Juegos con metáforas
Matemática	-La recta numérica	-Recta numérica de los sentimientos. Termómetro de sentimientos.
Seminario Ciencias Sociales	-Violencia y empatía	-Confección de definiciones, clasificación de los tipos de violencia
Formación Ética y Ciudadana	-Emociones y sus nombres	-Aprender a nombrar, aceptar y trabajar las emociones a través del poder de la palabra.
Educación Artística (Artes Visuales)	-Torre de cubos con cajas	-Palabras terribles o positivas formadas con cubos. -Señaladores _ Elaboración de souvenirs y marcadores de libros
Inglés	El nombre de las emociones	-Vocabulario, ¿cómo nos sentimos?
Físico Química	-El agua, la tierra y el fuego, propiedades fisicoquímicas. – La materia y sus propiedades. El peso de las palabras	-Quema de lo terrible y plantamos lo positivo para que florezca. -Dibujo de escenas de la novela y clasificación de elementos teniendo en cuenta las propiedades de la materia. -¿Cálculo del peso de los sentimientos?
		-Quema de palabras terribles que lastiman como cuchillos. -Siembra de palabras positivas para que florezcan

CICLO ORIENTADO

Los cursos de Ciclo Orientado leyeron el clásico de la literatura “Frankenstein “ de Mary Shelley. Esta historia, versionada tantas veces, muestra cuánto puede hacer el ser humano para jugar a ser Dios y sus consecuencias.

Se desarrollaron los siguientes temas y actividades

ASIGNATURA	CONTENIDO	ACTIVIDADES
Lengua y Literatura (5TO AÑO)	-Lectura comprensiva. -Caracterización de personajes. Comparación con la actualidad	-Siguiendo la Ley de Etiquetado Frontal, etiquetamos personajes
Lengua y literatura (3ero y 4to año)	-Comprensión del texto de la novela. Análisis de personajes	-Elaboración de juegos: Rosco, ocho escalones, preguntados
Matemática (3ero, 4to y 5to año) Matemática / Educación Artística, Plástica	Homotecia Funciones cuadráticas y lineales El número de oro La cuadrícula	-Medición del cuerpo humano y cálculos sobre las proporciones del cuerpo humano. -Uso de escalas y proporciones para dibujar, ampliación y reducción de retratos a escala. -Construcción de rompecabezas -Ampliación y disminución de dibujos. -Acertijos matemáticos. -Las funciones y lo que se puede dibujar con ellas
Física ( 3er año)	-Científicos del S XVIII -Relación ciencia / literatura	Investigación de aportes y biografías. Maquetas sobre la electricidad. Circuito eléctrico. Confección de maquetas sobre escalas termométricas
Taller de Integración de Lenguajes artísticas/ Lenguaje artístico Complementario y artes visuales	-Los estereotipos -Análisis de la biografía de la autora – Figuras de la literatura de terror	-Collage reflexivo -Dibujos en blanco y negro. “Sombras que muestran realidades inconscientes” -Esculturas en cartón. Cartapesta y pintura. -Diseño de pergamino y papel añejado.
Biología (3er año)	-El cerebro humano -Sistema nervioso central -Comunicación eléctrica y química de las células neuronales – Sistema circulatorio -Sistema respiratorio	Maqueta Exposición oral
Química ( 4to año)	-La electricidad -Descomposición química	Circuitos eléctricos Iluminación de maquetas
Filosofía (5to año)	-Los mitos: prometeo y pandora	-Construcción de una caja de pandora de buenos deseos – Elaboración de juegos: ocho escalones. rosco, preguntados.
Geografía (3er año)	-Europa y el recorrido de Victor Frankenstein	Mapa interactivo con QR para escuchar explicaciones sobre cada ciudad que recorrió el personaje.
Inglés (5to año)	-Traducción al español	Traducción de frases del texto . elaboración de afiches y señaladores
Orientación en Contextos Laborales ( 5to año)	-El curriculum	Construcción de un currículum de Victor Frankenstein. Previamente se investigó la vida y a los científicos de la época.
Derecho. (5to año)	-Persona e Identidad los derechos de las Personas. -Inteligencia Artificial, comparación con la criatura creada.Diferencias entre persona y No-persona.	Concurso para ponerle nombre a la criatura de la novela leída. Textos argumentativos sobre el concepto de Persona.
Lenguaje artístico Complementario	-Teatro	-Representación de escenas de la novela