INDAGACIÓN
Tema /Subtemas:
Convivencia escolar
Pregunta impulsora:
¿Qué estrategias implementar para que nuestra relación institucional sea armónica?
Contexto:
Intolerancia, conversaciones que podrían generar conflicto en el espacio escolar. Planteos personales varios (EJ: ¿ Por qué hablan mal de mi mamá?¿Porque yo no y otros si?)
Objetivo general del proyecto:
Conocernos para respetarnos y cuidarnos siempre desde las buenas acciones.
DISEÑO PEDAGÓGICO
Objetivos de Capacidades y de Aprendizajes que se desarrollarán con el proyecto:
Diálogo Compartido; Búsqueda constante de resolución intra institucional y en caso de ser necesario junto a las familias.
Buenas acciones- buenos tratos. Mediaciones
ÁREAS Y CONTENIDOS
Áreas Especificas y Áreas de especialidades
Contenidos curriculares:
Voz Hablada
Modelos de comunicación
La Narración de experiencias
Juegos articulados
Juego de roles
Hábitos saludables
Producto final esperable:
Buena convivencia en general, atendiendo siempre a relaciones establecidas desde la escucha constante y buen diálogo.
PLANIFICACIÓN
Duración del proyecto:
2024, 2025
Acciones a llevar a cabo:
Mirada hacia adentro
Diálogo
Actitudes reparadoras
RECURSOS
Disponibles en la institución:
Distintos portadores de textos
Noticias
Diarios y revistas.
Imágenes, fotografías
Videos educativos
Letras de canciones
Efemérides
Computadoras.
Juegos
Expresiones artísticas
• Elementos de educación física
• Instrumentos musicales
Necesarios para llevar adelante el proyecto:
Recursos humanos: Docentes , alumnos, familias.
Situaciones de la convivencia escolar
Vivencias
Organizaciones aliadas:
Escuelas aledañas
Agrupación de teatro: Clave de sol
Gabinete Socio Educativo Región II
FORMACIONES ESPECÍFICAS REQUERIDAS:
Cursos que especifiquen claramente «acciones a seguir» pasos, en caso de casos fortuitos: denuncias de padres hacia docentes; alumnos con ataques de pánico, etc.
EVALUACIÓN
Criterios e instrumentos de evaluación:
Se tendrá en cuenta la disposición y el compromiso de los alumnos para el diálogo, la argumentación, la participación en clase y en las propuestas a nivel institucional.
La evaluación será a través de la observación directa de las acciones, expresiones, conducta, y de la realización de trabajos grupales – socialización- entre alumnos y el personal en la búsqueda de constante de revisión y de reparación de conductas inadecuadas, que generen malestar o sean conflictivas.
Se tendrá en cuenta el compromiso asumido por las familias al comenzar el ciclo lectivo: revisión.
SOCIALIZACIÓN
Del proyecto:
El proyecto año a año es socializado al comenzar el ciclo lectivo en reunión de padres, donde se ofrecen videos reflexivos y trabajo de concientización.
Se hace entrega de los acuerdos y resposabilidades compartidas.
De los resultados:
Los resultados se ven reflejados en el proceso anual, en cada encuentro escuela familia se realizan devoluciones fortaleciéndolo.
Se realiza entrega de informe individual a las familias.
IDENTIFICACIÓN
Integrantes del proyecto:
Gregoret Graciela Silvina
Sandrigo Mariana Vanesa
Boll Melina Laura
Agustini Silvana Maria
Miño Victor Miguel Angel
Petroli Marcelo Sixto
Sandrigo Julia Leonor
Martinez Sara Gladis
Yoris Marcela Alejandra
Quatrin Maira Alejandra
Correa Liliana Gabriela
Cantidad estimada de participantes:
Docentes y directivos: 11
Estudiantes: 51
Apellido y Nombre del Referente de contacto: Yoris Marcela Alejandra
Email del referente: Yoris650@gmail.com
