INDAGACIÓN
Tema /Subtemas:
Convivencia (unidad, respeto, compromiso, trabajo en equipo).
Pregunta impulsora:
¿Cómo podemos fortalecer la convivencia y el trabajo en equipo en nuestra escuela, Nº 51 de Armstrong, a través del Proyecto Intertribus?
Contexto:
El proyecto Intertribus surge como una respuesta a las necesidades de los estudiantes de fortalecer los vínculos sociales, la convivencia escolar y el sentido de pertenencia a la institución. En el contexto actual, se observa la importancia de generar espacios donde puedan expresar sus emociones, trabajar en equipo, resolver conflictos de manera constructiva y aprender a cooperar más que a competir.
Asimismo, los estudiantes manifiestan interés por participar en propuestas dinámicas, lúdicas y creativas que les permitan protagonizar actividades, asumir roles y mostrar sus talentos en distintos ámbitos: artísticos, deportivos, comunicativos y solidarios.
El proyecto Intertribus es elegido ya que promueve la participación activa, el respeto por las diferencias, la responsabilidad compartida y la vivencia de valores como la solidaridad, el compromiso, la empatía y la cooperación.
Objetivo general del proyecto:
Objetivo general
Fomentar la convivencia, la integración y el sentido de pertenencia entre los estudiantes del nivel secundario mediante actividades recreativas y solidarias que promuevan actitudes como el respeto, la cooperación, la responsabilidad y el trabajo en equipo.
DISEÑO PEDAGÓGICO
Objetivos de Capacidades y de Aprendizajes que se desarrollarán con el proyecto:
1. Promover la participación activa de todos los estudiantes en actividades que favorezcan la inclusión y el compañerismo.
2. Desarrollar el trabajo en equipo, fortaleciendo la comunicación, la confianza y la cooperación entre los integrantes de cada grupo o tribu.
3. Incentivar la sana competencia, valorando el esfuerzo personal y colectivo por encima del resultado final.
ÁREAS Y CONTENIDOS
Todos los contenidos desarrollados de 1ª a 5ª Año, relacionados con Educación Física, Formación Ética y Ciudadana, Lengua, Geografía, Físico-Química, Historia, Literatura, Filosofía, Economía, Psicología, Arte, Contabilidad, Matemática.
Contenidos curriculares:
Contenidos por área – Proyecto Intertribus
Educación Física
Prácticas deportivas y recreativas colaborativas.
Estrategias de cooperación y competencia sana.
Cuidado del cuerpo, la salud y el bienestar.
Respeto por las reglas y el juego limpio (fair play).
Formación Ética y Ciudadana
Valores de convivencia: respeto, solidaridad, empatía y responsabilidad.
Participación democrática y toma de decisiones colectivas.
Resolución pacífica de conflictos y construcción de acuerdos.
Identidad institucional y sentido de pertenencia.
Lengua y Literatura
Producción de textos informativos, narrativos o poéticos sobre las tribus y sus actividades.
Elaboración de eslóganes, afiches y mensajes comunicativos para promover valores.
Comunicación oral en debates, presentaciones y relatos.
Lectura y análisis de textos que aborden la cooperación, la diversidad y la identidad.
Geografía
Estudio de los espacios naturales y sociales donde se desarrollan actividades humanas colectivas.
Reconocimiento de paisajes culturales y su relación con las identidades.
Comprensión de la organización territorial en eventos y competencias.
Historia
Convivencia y organización de grupos humanos a lo largo del tiempo.
Valores comunitarios y formas de liderazgo en distintas culturas.
Comparación entre tradiciones y símbolos como expresión de identidad.
Físico-Química
Aplicación de principios físicos en juegos y competencias deportivas.
Energía y movimiento en la práctica corporal.
Seguridad y prevención en el uso de materiales y espacios.
Matemática
Registro y análisis de puntajes, estadísticas y resultados de las actividades.
Resolución de problemas aplicados a la organización del evento.
Elaboración de gráficos y tablas comparativas.
Economía y Contabilidad
Administración de recursos y materiales para las tribus.
Presupuesto y planificación de gastos.
Valoración del trabajo colaborativo como recurso social y económico.
Arte
Diseño de banderas, símbolos e indumentaria representativa de cada tribu.
Expresión artística como forma de identidad y pertenencia.
Producción visual y escénica (música, danza, teatro) en los encuentros intertribus.
Filosofía y Psicología
Reflexión sobre el sentido del juego, la cooperación y la competencia.
Motivaciones, emociones y actitudes frente al éxito y al fracaso.
Construcción de la identidad personal y grupal.
Producto final esperable:
Aprendizaje colaborativo que fortalece valores, habilidades sociales y convivencia escolar.
PLANIFICACIÓN
Duración del proyecto:
2026, 2027
Acciones a llevar a cabo:
Planificación del proyecto a implementar con la participación de todos los actores involucrados.
Conformación del Jurado.
Explicitación del proyecto a los alumnos participantes del mismo.
Realización de una charla sobre liderazgo juvenil.
Conformación de las tribus intervinientes.
Designación de padrinos y madrinas, que mediante sorteo se determinarán las/los seis preceptoras/es postulantes y cada tribu elegirá una/o, además de dos madrinas o padrinos suplentes entre el resto del personal de la institución.
Presentación de los padrinos y madrinas de cada tribu y de los miembros del Jurado.
Entrega y explicitación del reglamento a utilizar en la jornada
Organización del cronograma de actividades y darlo a conocer.
Presentación de la nómina de participantes en los diferentes eventos organizados.
Realización de reuniones organizativas a cargo de cada una de las tribus y de los docentes afectados.
Implementación de las actividades programadas en los días señalados para el evento.
Cronograma de horarios para ensayos, detallando: día, hora y lugar.
Organización de un fogón de cierre, con diferentes tipos de espectáculos y actividades recreativas.
Evaluación del desarrollo del proyecto en todas sus instancias, a cargo de todos los participantes.
RECURSOS
Necesarios para llevar adelante el proyecto:
KIT DEPORTIVO
KIT MUSICAL
KIT ARTISTICO
NETBOOK
PROYECTOR
Organizaciones aliadas:
Aliadas: Municipalidad local y empresas locales.
FORMACIONES ESPECÍFICAS REQUERIDAS:
Artes escénicas y expresión corporal. Convivencia.
Producción de podcast y streaming. Producción musical. Uso de Inteligencia Artificial.
EVALUACIÓN
Criterios e instrumentos de evaluación:
Criterios de evaluación:
Participación, compromiso y colaboración.
Integración y cohesión grupal.
Responsabilidad en el desarrollo de las tareas encomendadas.
Interés por las actividades del proyecto.
Reconocimiento de prácticas y conocimientos adquiridos.
Creatividad e ingenio en las presentaciones.
Apego a las pautas fijadas por el jurado.
Respeto en el uso y circulación de la palabra.
Respeto por las ideas y pensamientos ajenos.
Eficacia del trabajo en forma grupal.
Instrumentos
Realización de encuestas para alumnos, docentes y directivos.
Observación directa sobre el desempeño de los alumnos, en forma individual y grupal, en las actividades desarrolladas durante la ejecución del proyecto.
Producción y difusión de un informe evaluativo final, a cargo de los Coordinadores de Departamentos, el equipo directivo y los referentes de cada una de las tribus intervinientes.
SOCIALIZACIÓN
Del proyecto:
Comunicación interna y escolar: reunión informativa y presentación del proyecto para familias, docentes y estudiantes
Comunicación externa: redes sociales de la escuela, prensa y medios locales.
De los resultados:
Realizar un informe final que incluya: objetivos del proyecto, resultados alcanzados, aprendizajes y valores adquiridos, impacto en la comunidad y acompañarlo de fotografía, testimonios, gráficos.
Publicar reel o videos en las redes sociales de la escuela.
IDENTIFICACIÓN
Integrantes del proyecto:
Profesores de Educación Física como responsables del proyecto y el resto del personal docente como colaboradores
Cantidad estimada de participantes:
Docentes y directivos: 82
Estudiantes: 290
Apellido y Nombre del Referente de contacto: De Benedetti, Fernanda
Email del referente: fernandadebenedetti54@gmail.com
