1. INDAGACIÓN
Tema /Subtemas:
La construcción de espacios para el aprendizaje
Pregunta impulsora:
¿Cómo podemos conectarnos a través del arte con los alumnos de Nivel Inicial? ¿De qué manera podemos promover el aprendizaje y la expresión artística en los alumnos de Nivel Inicial mediante el diseño de atriles creativos?
Contexto:
Comunidad con bajos recursos y alumnos de segundo ciclo que cuentan con un taller de carpintería.
Objetivo general del proyecto:
Diseñar y construir atriles de maderas creativos para los alumnos de Nivel Inicial.
2. DISEÑO PEDAGÓGICO
Objetivos de Capacidades y de Aprendizajes que se desarrollarán con el proyecto:
Trabajar cooperativamente en el desarrollo del proyecto con la guía de los docentes en donde podamos plasmar nuestra creatividad y expresión artística.
ÁREAS Y CONTENIDOS
Tecnología – Lengua – Matemáticas – Formación Ética y Ciudadana – Plástica
Contenidos curriculares:
1. Tecnología
Materiales y herramientas : Identificación y clasificación de los materiales necesarios (madera, herramientas de corte, pintura, etc.) y sus características. Procesos de fabricación : Planeamiento, diseño y desarrollo del proyecto, incluyendo medidas de seguridad en el taller.
Diseño : Creación de planos. Trabajo en equipo : Distribución de roles y tareas durante el proceso de construcción.
2. Lengua Producción escrita : Escritura de instrucciones, procedimientos, o un informe sobre el proceso de construcción del atril. Lectura comprensiva. Oralidad : Presentación oral del proyecto o debate grupal sobre su importancia.
3. Matemática Medición y cálculo : Medición precisa de materiales (longitudes, áreas) y cálculos de cantidades necesarias.
Geometría : Aplicación de conceptos geométricos. Operaciones : Sumas, restas y multiplicaciones para la compra de materiales y la planificación del presupuesto.
4. Formación Ética y Ciudadana
Trabajo colaborativo : Importancia de la cooperación, el respeto y la responsabilidad en las actividades grupales.
Solidaridad. Cuidado de bienes comunes : Valoración del esfuerzo.
5. Plástica
Diseño y creatividad : Decoración de los atriles utilizando técnicas artísticas (pintura, dibujo, collage)
Uso de colores y formas : Selección y aplicación de colores para transmitir
Técnicas artísticas: Pintura, barnizado, uso de materiales reciclados
Producto final esperable:
Construcción de Atriles de madera decorados por los alumnos de 5º y 6º grados de primaria para las salas de Nivel Inicial.
3. PLANIFICACIÓN
Duración del proyecto:
2025
Acciones a llevar a cabo:
Proyección
Planificación.
Acciones a implementar
RECURSOS
Disponibles en la institución:
Sala de Taller de Tecnología/Taller
Necesarios para llevar adelante el proyecto:
maderas – pinturas – tornillos – clavos – cola de pegar – pinceles – instrumentos de carpintería específicos.
Organizaciones aliadas:
Asociación Cooperadora de la Institución – Escuela Taller Nº 39 que comparte horas de Taller con nuestra escuela
4. FORMACIONES ESPECÍFICAS REQUERIDAS:
– asesoramiento y orientaciones para la construcción de atriles .
– capacitación en normas de seguridad e higiene para el profesor y alumnos involucrados.
5. EVALUACIÓN
Criterios e instrumentos de evaluación:
Para evaluar el proyecto
Criterios de evaluación:
Planificación y organización:
Capacidad de los estudiantes para planificar y distribuir tareas.
Trabajo en equipo.
Responsabilidad individual y
Capacidad para resolver conflictos de manera constructiva.
Precisión en las mediciones, corte y ensamblaje de las piezas.
Uso correcto de herramientas y materiales.
Cumplimiento de las normas de seguimiento
Aspectos creativos y estéticos.
Originalidad y creatividad en aplicación de técnicas artísticas en el acabado y decoración.
Aplicación de contenidos teóricos.
Uso adecuado de conceptos matemáticos (mediciones, cálculos).
Redacción de textos explicativos
Reflexión sobre los valores éticos y ciudadanos (responsabilidad, solidaridad).
Instrumentos de evaluación:
Lista de cotejo.
Rúbricas de evaluación:
Rúbrica específica para evaluar el trabajo en equipo, la aplicación de contenidos
Rúbrica para evaluar la presentación final del proyecto.
Observación directa:
Registro de observaciones sobre el desempeño, la participación y la colaboración
Toma de notas por parte del docente durante cada etapa.
Autoevaluación y coevaluación:
Los estudiantes evalúan su propio desempeño y el de sus compañeros.
Evaluación oral y presentación final:
Exposición del proceso y los resultados del proyecto frente a sus compañeros y docentes, explicando los aprendizajes adquiridos.
6. SOCIALIZACIÓN
Del proyecto:
Desarrollo de Jornadas comunidad- escuela- asociación cooperadora
De los resultados:
Realización de jornadas institucionales.
Integrantes del proyecto:
Barbieri, Zulma
Cámpora Melinda
Cantidad estimada de participantes:
Docentes y directivos: 7
Estudiantes: 75
Apellido y Nombre del Referente de contacto: Barbieri, Zulma
Email del referente: prim613_rosario@santafe.edu.ar
