Alas digitales

Narrativa Final del Proyecto

INTRODUCCIÓN Y CONTEXTO

Los Centros de Alfabetización y Educación Básica para jóvenes y adultos, emergen en respuesta a la necesidad de la población en situación de vulnerabilidad educativa. Es un desafío de la modalidad de la escolaridad primaria para Jóvenes y Adultos que atiende a personas mayores de catorce años que nunca ingresaron al sistema educativo o, que habiendo realizado algún trayecto educativo, no han completado sus estudios en el sistema de educación formal, por lo cual no han completado su alfabetización. Los y las estudiantes, en su mayoría, provienen de la costa y la ribera del río Paraná o de las islas, su interés fundamental son las aves y todo lo que se relaciona con la naturaleza. Concebir la educación como rescate cultural, es decir, dando valor al conocimiento de los estudiantes se utiliza como motor de la enseñanza. La expectativa tiene que ver con alfabetizar desde las tecnologías, aunado con los saberes que poseen los/as estudiantes lo que a constituye también un desafío.

Objetivo general del proyecto

Fomentar la alfabetización integral y digital en el espacio de CAEBA, Centros y Alfabetización y Educación Básica para jóvenes y adultos a través de un proyecto de aprendizaje colaborativo centrado en la observación y estudio de aves, andamiada a través de herramientas digitales.

La pregunta impulsora:

¿Cómo podemos lograr la alfabetización digital de los jóvenes y adultos del Núcleo N° 1029 – Caeba, a partir de la recuperación de los propios saberes sobre las aves? y la elaboración de una página web de manera colaborativa con otras instituciones educativas y municipales de la ciudad, generó la coherencia necesaria para llevar a cabo otro modo de aprender.

Consideramos que se podría avanzar con el producto final e ir hacia la fase de elaboración de una app de reconocimiento de aves. Valoramos el trabajo en comunidad que suscitó el proyecto.

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Las acciones del proceso fueron:

– Identificación de intereses respecto al entorno natural y la biodiversidad.
– Realización de una compilación escrita, fotográfica y digital a modo de rescate cultural de los conocimientos y saberes de los jóvenes y adultos respecto de las aves y su entorno.
-Creación un espacio virtual para compartir información y juegos digitales.

La socialización se realizó de la siguiente manera:

Del proyecto (su construcción):
– Presentación de una propuesta de juego digital en la Esc. Primaria Nocturna y en diversas instituciones de los distintos niveles de la modalidad educativa de Jóvenes y adultos.
– Compartir saberes con salas de Nivel Inicial.

De los resultados (su implementación):
– Congresos educativos.
– Producción de un libro: compilando las voces y experiencias de los participantes.

La participación de nuestros estudiantes se dio de forma genuina e interesada. Repercutió en la comunidad educativa, sin lugar a dudas.

Participaron múltiples agentes externos a la institución:
Municipalidad de Villa Constitución: Dirección de educación y Dirección de desarrollo económico y social. (Dirección de educación realizando los nexos necesarios con otras instituciones)
Esc. Técnica N ° 669. General José de San Martín, los alumnos ordenaron la información y las investigaciones realizadas por los estudiantes del CAEBA y elaboraron la página web.
Instituto Superior de Profesorado N°3 Eduardo Laferriere, profesoras de los talleres de prácticas, Ciencias Naturales, Informática y estudiantes de educación primaria, acompañaron en la diferentes indagaciones y elaboración de juegos digitales.

OBSTÁCULOS: No contamos con ningún recurso tecnológico propio/ institucional.
Ni siquiera edificio propio porque son espacios cedidos por escuelas y la Municipalidad de Villa Constitución. (Comedores barriales, capillas, salones escolares).
La relevancia se evidencia en la integración de diferentes instituciones alrededor de un eje educativo que rescata saberes y cultura.

 

APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES

Principales aprendizajes:

Conocimiento y reconocimiento de aves locales.
Desarrollo habilidades digitales de manera práctica y colaborativa en el contexto de la Alfabetización integral.
Empoderamiento, autonomía y la confianza en el uso de las tecnologías.
Creación de comunidad, que genera un espacio de encuentro e intercambio de conocimientos entre personas e instituciones con intereses comunes.
Poner en valor los saberes de los jóvenes y adultos, a través de la producción de una página Web y aplicaciones educativas.

En un futuro proyecto se podrían rescatar otros saberes y ponerlo en valor de una manera similar.

Como futuras acciones: publicación de un libro compilando las voces y experiencias de los participantes.

Consideramos que la implementación del proyecto, tuvo un impacto importante, ante el continuo ensanchamiento de la brecha digital, especialmente en comunidades vulneradas como la nuestra, lo que hace cada vez más evidente la separación y la exclusión de las diferentes culturas, por lo que la implementación del proyecto «Alas digitales «contribuyó al desarrollo de una propuesta de enseñanza y de aprendizaje orientada hacia la alfabetización integral, relacionada con un modo de pensar, de organizar la realidad, de registrar, de procesar y de recuperar información, de comunicar, interactuar, en definitiva: de aprender, apoyada en las tecnologías.

1. INDAGACIÓN

Tema /Subtemas:

Aves y biodiversidad de la región de Villa Constitución / Alfabetización digital

Pregunta impulsora:

¿Cómo podemos lograr la alfabetización integral y digital de los jóvenes y adultos del Núcleo N°1029 – C.A.E.B.A., a partir de la recuperación de los propios saberes sobre las aves?

Contexto:

Los Centros de Alfabetización y Educación Básica para jóvenes y adultos emergen en respuesta a la necesidad de la población en situación de vulnerabilidad educativa. Esta modalidad de escolaridad primaria para jóvenes y adultos atiende a personas mayores de catorce años que nunca ingresaron al sistema educativo o que, habiendo realizado algún trayecto educativo, no han completado sus estudios en el sistema de educación formal, lo que les impide alcanzar su alfabetización.                                                                                                                                            La mayoría de los estudiantes proviene de la costa y la ribera del río Paraná o de las islas, y su interés fundamental son las aves y todo lo relacionado con la naturaleza.

Objetivo general del proyecto:

Fomentar la alfabetización integral y digital en el espacio de C.A.E.B.A. a través de un proyecto de aprendizaje colaborativo centrado en la observación y estudio de aves, andamiado mediante herramientas digitales.

 

2. DISEÑO PEDAGÓGICO

Objetivos de Capacidades y de Aprendizajes que se desarrollarán con el proyecto:
  • Crear una comunidad online donde los participantes puedan compartir sus conocimientos sobre aves, aprender nuevas tecnologías y desarrollar habilidades digitales, sustentada en la construcción de los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel de aprendizaje.
  • Desarrollar materiales didácticos que combinen información sobre aves con herramientas digitales (apps, plataformas de identificación, bases de datos), integrando un entramado de redes institucionales.
  • Promover la participación activa de jóvenes y adultos en actividades de observación de aves, registro de datos y creación de contenidos digitales.
ÁREAS Y CONTENIDOS

Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Lengua
Matemática
Capacitación Laboral

Contenidos curriculares:

Introducción a la ornitología y las aves locales.
Clasificación según el hábitat. Adaptaciones de las aves. Vertebrados e invertebrados
Conceptos básicos sobre aves, su clasificación, hábitat y comportamiento.
Guías de campo para identificar especies. Biodiversidad.
Humedales.
Ecología.
Problemáticas del territorio.
Protección, cuidado y conservación del medioambiente.

Comunidades proteccionistas y con intereses comunes.
Leyes de protección de la naturaleza.
Líneas históricas.
Elementos constitutivos del paisaje.
Reconocimiento del territorio. Localizaciones. Planos y mapas.

Producciones orales y escritas a partir de sentimientos y sensaciones que nos despierta el contacto con las aves y la biodiversidad que nos rodea.
Intercambios comunicativos.
Circuito de la comunicación.
Lectura con propósitos diversos.
Leyendas acerca de aves de la zona.
Recuperación escrita de narraciones propias y de la comunidad.
Comprensión y argumentación.
Reglas ortográficas y tiempos verbales.
El texto poético. Lenguaje oral y escrito.
Vocabulario. Clasificación de palabras.

Ofrecer escenarios relacionados a la temática que involucren resolución de cálculos y de situaciones problemáticas. Utilizados distintos algoritmos según el nivel.
Medidas de tiempo, longitud y áreas.
Interpretación, registros y comparación de cantidades y equivalencias en diferentes planteos y resolución de problemas.
Números naturales. Sistema de numeración. Valor posicional del número. Aspectos cardinal y ordinal. Escritura y composición- Cuerpos y figuras.

Características y propiedades de los materiales.
Confección de móviles utilizando telas, acrílicos y semillas.
Elaboración de casas de protección de aves con corcho y diferentes materiales.
Reconocimiento de la materia prima de diferentes productos elaborados.
Uso de medidas.
Pinturas sobre telas de diferentes diseños imitando la naturaleza.

Producto final esperable:

Página Web
App de reconocimiento de aves

3. PLANIFICACIÓN

Duración del proyecto:

2024, 2025

Acciones a llevar a cabo:
  • Identificación de intereses respecto al entorno natural y la biodiversidad.
  • Realización de una compilación escrita, fotográfica y digital a modo de rescate cultural de los conocimientos y saberes de los jóvenes y adultos respecto de las aves y su entorno.
  • Creación de un espacio virtual para compartir información y juegos digitales.
RECURSOS
Disponibles en la institución:

No contamos con ningún recurso tecnológico.

Necesarios para llevar adelante el proyecto:

Computadoras, tablets, proyectores, prismáticos para avistaje de aves, pantallas.

Organizaciones aliadas:

Municipalidad de Villa Constitución: Dirección de educación y Dirección de desarrollo económico y social.
E.E.T.P. N°669 «General José de San Martín»
I.S.P. N°3 «Eduardo Laferriere»

 

4. FORMACIONES ESPECÍFICAS REQUERIDAS:

Alfabetización digital.
Robótica.
IA

5. EVALUACIÓN

Criterios e instrumentos de evaluación:
  • Aprendizaje significativo: ¿Se ha logrado la adquisición de conocimientos sobre aves y desarrollarán habilidades digitales de manera práctica y colaborativa en pos de la alfabetización integral?
  • Empoderamiento. ¿El proyecto fomenta la autonomía y la confianza en el uso de las tecnologías?
  • Creación de comunidad: ¿El proyecto genera un espacio de encuentro y intercambio de conocimientos entre personas e instituciones con intereses comunes?
  • Rescate cultural: ¿Pone en valor los saberes de los jóvenes y adultos, a través de la producción de una página web y aplicaciones educativas?

Se utilizará una rúbrica para evaluar los criterios mencionados.

6. SOCIALIZACIÓN

Del proyecto:
  • Presentación de una propuesta de juego digital en la Esc. Primaria Nocturna y en diversas instituciones de los distintos niveles de la modalidad educativa de Jóvenes y adultos.
  • Compartir saberes con salas de Nivel Inicial.
De los resultados:
  • Congresos educativos.
  • Producción de un libro: compilando las voces y experiencias de los participantes.

 

Integrantes del proyecto:

Montenegro, María de los Ángeles Guadalupe  – responsable zonal (directora)
Ramos, Claudia – educadora – Centro 203
López, Norma – educadora- Centro 245
Díaz, Sandra – educadora – Centro 301
Mangiarelli, Verónica – educadora – Centro 152
De Lucía, Vilma – educadora- Centro 201
Id Betan, Yamila – educadora – Centro 244
Catena, Mariel –  educadora- Centro 202
Cheseaux, Valeria – educadora – Centro 302
Lencina, Mariana – educadora – Centro 292
Diez, Cristina- capacitadora laboral – Centros 203-245-301-152- 201
Paz, Elisa- capacitadora Laboral- Centros 244-245-202-302-292

Cantidad estimada de participantes:

Docentes y directivos: 35
Estudiantes: 241

Apellido y Nombre del Referente de contacto: Montenegro, María de los Ángeles
Email del referente: reinwaldangie@gmail.com

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Establecimiento

Imagen del autor

RESP. ZONAL N. 10029- C. ALFAB.

Región 6
VILLA CONSTITUCION

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Teatro

  • Ejes que organizan la propuesta:
  • Teatro en contexto.
  • Apreciación.
  • Producción teatral.

Teatro se propone como experiencia expresiva y colectiva. Las infancias representan historias ante sus pares y la comunidad educativa, explorando múltiples personajes —animales, objetos, emociones, identidades y otros—.

El teatro se construye con los otros, en tiempo presente, mediante la interacción y la acción conjunta. Favorece la expresión, la imaginación, la construcción de sentido y la participación.

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