INDAGACIĆN
Tema /Subtemas:
ComunicaciĆ³n, participaciĆ³n ciudadana y conexiĆ³n comunitaria.
Pregunta impulsora:
ĀæCĆ³mo podemos expresar y difundir nuestras ideas y fortalecer los vĆnculos con la comunidad?
Contexto:
Los niƱos de la escuela muchas veces estĆ”n aislados de los hechos o sucesos que acontecen en la colonia y sus alrededores, tal vez influye el hecho de ser una colonia rural y a la escuela asisten niƱos que viven en el campo y muchas veces no se enteran de lo que sucede en la localidad, de las propuestas culturales que ofrece la comuna local o diferentes actividades de interĆ©s general. Producir contenido para ser publicado en una revista digital despierta la curiosidad y el espĆritu de investigaciĆ³n por parte de los niƱos que necesitan recabar material para publicar en la misma.
Los niƱos manifiestan que por su condiciĆ³n de niƱos en sus hogares muchas veces les impiden informarse y conocer las noticias del medio local o provincial. Cuentan que no se miran informativos ni reciben diarios y revista en sus hogares y que la experiencia realizada durante el aƱo 2023 con la revista escolar les gustĆ³ mucho ya que ellos eran los que producĆan los textos a publicar.
Objetivo general del proyecto:
Que los estudiantes se involucren con su entorno, tomen conciencia que para poder ejercer ciudadanĆa es necesario estar informados y que no existe una Ćŗnica manera de contar lo que acontece.
DISEĆO PEDAGĆGICO
Objetivos de Capacidades y de Aprendizajes que se desarrollarƔn con el proyecto:
Se espera que las/os estudiantes puedan:
- Adquirir capacidades para investigar e informar, a la vez que la experiencia de laĀ revista digital escolar sirva como medio para que los jĆ³venes desarrollen habilidades de comunicaciĆ³n y liderazgo, conectĆ”ndose con su entorno y expresando sus ideas en un espacio propio.
- Identificar que el sentido es una construcciĆ³n social, por lo tanto la informaciĆ³n no es algo acabado y cerrado.
- Desarrollar habilidades de comunicaciĆ³n oral y escrita: Aprender a estructurar, redactar y presentar contenido en distintos formatos (noticias, entrevistas, crĆ³nicas, etc.).
- Pensar crĆticamente: Seleccionar y analizar temas relevantes para producir contenido responsable y de calidad.
- Fortalecer el vĆnculo con la comunidad: Participar en entrevistas y coberturas de eventos locales, conectando la escuela con su entorno.
- Trabajar en equipo: Colaborar en la producciĆ³n y emisiĆ³n de programas, asumiendo roles diversos en el equipo de radio.
ĆREAS Y CONTENIDOS
Lengua, Ciencias, FormaciĆ³n Ć©tica y ciudadana, Ć”reas especiales MĆŗsica, PlĆ”stica y EducaciĆ³n fFsica.
Contenidos curriculares:
ComprensiĆ³n y producciĆ³n oral. ProducciĆ³n y comprensiĆ³n de textos orales
Lectura y producciĆ³n escrita ProducciĆ³n de textos escritos; la descripciĆ³n, la narraciĆ³n, la crĆ³nica. La noticia. La entrevista
Reflexiones sobre la lengua.
La mediatizaciĆ³n.
Los medios de comunicaciĆ³n masivos.
La comunicaciĆ³n como producciĆ³n de sentido.
Pensar los medios de comunicaciĆ³n hoy
Los medios y las teorĆas actuales.
Nuevos y viejos medios.
La sociedad postmediatizada.
La sociedad de la informaciĆ³n y la sociedad del conocimiento.
La comunicaciĆ³n global.
EducaciĆ³n ambiental integral
ESI
EducaciĆ³n para la salud
EfemFomentar prĆ”cticas sociales orientadas hacia la libertad y el respeto por el otro en un contexto democraĢtico.
Conocer los mecanismos que permiten un funcionamiento democrƔtico de gobierno.
Fomentar la participaciĆ³n activa de las/os ciudadanos como sujetos de derechos y deberes.
El reconocimiento y anaĢlisis de las decisiones y praĢcticas eĢticas de los diferentes actores sociales.
La comprensiĆ³n y anĆ”lisis legales sobre las normativas vigentes que garantizan los derechos de las/os ciudadanos.
El anĆ”lisis y la sensibilizaciĆ³n ante diferentes formas de prejuicios.
El derecho a la identidad.
EfemƩrides
Producto final esperable:
Convertir la revista escolar que se venĆa haciendo en formato papel desde el aƱo 2023 en una revista digital otorgando mayor agilidad a la divulgaciĆ³n y evitando el uso de papel en grandes cantidades para general menos contaminaciĆ³n ambiental.
PLANIFICACIĆN
DuraciĆ³n del proyecto:
2024, 2025
Acciones a llevar a cabo:
– InvestigaciĆ³n sobre los medios de comunicaciĆ³n locales y sus formatos.
– Talleres de capacitaciĆ³n en producciĆ³n de contenidos multimedia.
– CreaciĆ³n y difusiĆ³n de contenidos a travĆ©s del medio de comunicaciĆ³n estudiantil
RECURSOS
Disponibles en la instituciĆ³n:
Dispositivos e internet en toda la escuela.
Espacios amplios para realizar talleres de producciĆ³n digital.
Necesarios para llevar adelante el proyecto:
Materiales para la producciĆ³n de contenidos (papel, tinta, impresora, etc.).
Acceso a plataformas de difusiĆ³n digital
Organizaciones aliadas:
Otras escuelas, biblioteca local, delegaciĆ³n comunal.
FORMACIONES ESPECĆFICAS REQUERIDAS:
Cursos y talleres sobre periodismo y producciĆ³n de textos digitales.
Capacitaciones en herramientas digitales de comunicaciĆ³n.
Charlas sobre el rol de los medios en la sociedad.
EVALUACIĆN
Criterios e instrumentos de evaluaciĆ³n:
EvaluaciĆ³n de la calidad y relevancia de los contenidos producidos.
ParticipaciĆ³n activa de los estudiantes en las actividades del proyecto.
Impacto del medio de comunicaciĆ³n estudiantil en la comunidad.
Se continuarĆ” utilizando elĀ Padlet institucional en el que las familias participan con sugerenciasĀ y comentarios sobre las revistas realizadas. AdemĆ”s se sumarĆ”n encuestas por medio de cuestionarios Google Form a la comunidad educativa.
SOCIALIZACIĆN
Del proyecto:
EvaluaciĆ³n de la calidad y relevancia de los contenidos producidos.
ParticipaciĆ³n activa de los estudiantes en las actividades del proyecto.
Impacto del medio de comunicaciĆ³n estudiantil en la comunidad.
De los resultados:
Informes y boletines periĆ³dicos (en soportes multimediales) sobre los avances y logros del proyecto.
Exhibiciones de los contenidos producidos en ferias y exposiciones y anĆ”lisis de los propios estudiantes acerca de la huella que les dejĆ³ haber participado en el proyecto Ā«La revista digital de la 710Ā».
IDENTIFICACIĆN
Integrantes del proyecto:
Sirini, Mariano MiguelĀ – Director y maestro de grado
Decker, Luciana Guadalupe – Maestra de grado
Cantidad estimada de participantes:
Docentes y directivos: 2
Estudiantes: 18
Apellido y Nombre del Referente de contacto: SIRINI, MARIANO MIGUEL
Email del referente: marianosirini1977@gmail.com
