Introducción y contexto
Durante el presente ciclo lectivo, la institución desarrolló el proyecto “Comunidad Creativa”, basado en la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Desde el inicio, surgieron diversas propuestas que orientaron el trabajo colaborativo entre docentes, estudiantes y familias. Aunque no todas las ideas pudieron concretarse, las expectativas generaron múltiples oportunidades de aprendizaje.
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Objetivo general: Fortalecer el sentido de pertenencia e identidad institucional.
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Pregunta impulsora: “¿Cómo transmitir narrativas de la historia de la escuela a las familias y a la comunidad para fortalecer la identidad institucional?”
El proyecto buscó recolectar relatos familiares sobre los orígenes y la evolución de la comunidad educativa, integrando el pasado con el presente para visibilizar las experiencias actuales de los estudiantes. A pesar de los desafíos para integrar a toda la institución, se mantuvo la coherencia entre la pregunta impulsora, los objetivos y los productos finales. El proyecto culminó con la producción del diario escolar “El Chorroarinense”, donde se recopilaron anécdotas familiares y producciones estudiantiles. Para el próximo ciclo lectivo, la institución proyecta crear una canción representativa y diseñar la bandera institucional.
Desarrollo de la experiencia
El proyecto surgió ante la necesidad de impulsar la identidad institucional. Tras sufrir varios robos, la comunidad educativa se unió en un gesto de solidaridad para reparar y proteger la escuela. Este suceso, sumado al interés por conocer la historia del establecimiento a través de relatos de padres y abuelos, dio inicio a la propuesta.
En una primera etapa, los estudiantes entrevistaron a familiares, vecinos y docentes que conocían la trayectoria del establecimiento a lo largo de los años. Posteriormente, se organizaron exposiciones donde los estudiantes evocaron las producciones realizadas y explicaron el proceso creativo. La participación de docentes, familias y estudiantes fue fundamental, logrando socializar el proyecto a través de diversas actividades conjuntas. Si bien la principal dificultad fue integrar a toda la institución, los logros obtenidos establecieron una base sólida para continuar las actividades pendientes en el próximo año lectivo.
Aprendizajes y conclusiones
A través de este proyecto, los estudiantes conocieron anécdotas fundacionales que forman parte de la historia escolar. Se rescató el origen de la institución, impulsado por un grupo de padres que necesitaban garantizar la educación de sus hijos, recordando incluso que, en sus comienzos, la escuela funcionó en un vagón de tren.
Este recorrido histórico permitió comprender que el crecimiento de la escuela se debe al trabajo colaborativo sostenido durante años. La experiencia resultó altamente motivadora al vincular los aprendizajes con vivencias reales y con la historia viva de la escuela, reafirmando el compromiso de la comunidad en la construcción de un proyecto educativo común.
