INTRODUCCIÓN Y CONTEXTO
El proyecto comenzó para mejorar la convivencia en toda la comunidad educativa, promoviendo la empatía y soluciones pacíficas por medio del diálogo y consenso. Las expectativas fueron:
Fortalecer un clima escolar positivo con menos conflictos, con más respeto y más risas sanas. Aprender a resolver diferencias pacíficamente: Practicar escucha activa y empatía. Incluir a todos/as: Que cada niño/a se sienta escuchado, valorado y parte del equipo. Crear herramientas sostenibles como: Muro de Paz (sugerencias anónimas). Círculos de Diálogo (recreos para hablar). Juegos cooperativos (sin perdedores). Sumar a familias y docentes: Pactos de respeto, charlas. Involucrar a los chicos en liderar cambios.
Los desafíos iniciales muchos: no saber por dónde empezar, con varios problemas de chicos inseguros, un poco violentos y con poco apoyo familiar, con largos silencios, con miedo a hablar y ser focos de burlas. Siempre buscando soluciones con charlas y encuestas, acercando a las familias a la escuela.
Con respecto a la pregunta impulsora y el producto final, si, volveríamos a elegir las mismas preguntas y el producto final. No los cambiaríamos porque nos parecieron interesantes y con un aprendizaje significativo para cambiar actitudes un poco negativas en toda la comunidad educativa y familias. Valoramos la predisposición de docentes y alumnos para lograr el producto final.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Proceso y acciones: Investigación. Buscar información. Encuestas en papel o digital. Entrevistas a docentes: espacios para dialogar. Capacitación docente. Reuniones informativas con las familias. Organizar reuniones para trabajar y dialogar sobre las problemáticas vinculadas. Encuentros con otras instituciones (bomberos, centro de jubilados, biblioteca, etc.). Diagnóstico. Lluvia de ideas para definir la pregunta impulsora. Planear acciones. Muro de Paz (anónimas). Círculos de Diálogo (recreos). Juegos cooperativos (sin perdedores). Ejecución del proyecto. Difusión. Evaluación. Sustentabilidad: Club Mediadores, charlas mensuales, alianzas con familias. Observación directa. Ajustes Plan de mejora.
Socialización/participación de estudiantes y de la comunidad educativa: Se compartió el proyecto mediante flyer, mural, afiches, fotos, publicaciones en el Facebook escolar y demás redes sociales autorizadas. Dando un resultado positivo, mejorando la convivencia escolar con la aceptación de toda la comunidad educativa y con una participación activa de otras instituciones locales. Motivando a todos los niños y niñas, familias y docentes a seguir participando.
APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES
Mejoró la convivencia en nuestra escuela con estrategias creativas y sostenibles, se desarrollaron habilidades y estrategias para resolver conflictos, promoviendo la empatía y fortaleciendo el trabajo en equipo, para que todos se sientan incluidos y respetados, usando herramientas de convivencia pacífica.
Para el futuro sugerimos ajustes y expansión a otros grados/escuelas.
En respuesta a desafíos de convivencia observados (discusiones, aislamiento), los diferentes grados diseñaron e implementaron éste proyecto para revertir ésta situación, promover el respeto, la empatía y la resolución pacífica de conflictos mediante el diálogo. Se propuso continuar trabajando el próximo año con el proyecto, incorporando nuevos saberes y experiencias significativas para resolver conflictos pacíficamente.
