INTRODUCCIÓN Y CONTEXTO
Los Centros de Alfabetización y Educación Básica para jóvenes y adultos, emergen en respuesta a la necesidad de la población en situación de vulnerabilidad educativa. Es un desafío de la modalidad de la escolaridad primaria para Jóvenes y Adultos que atiende a personas mayores de catorce años que nunca ingresaron al sistema educativo o, que habiendo realizado algún trayecto educativo, no han completado sus estudios en el sistema de educación formal, por lo cual no han completado su alfabetización. Los y las estudiantes, en su mayoría, provienen de la costa y la ribera del río Paraná o de las islas, su interés fundamental son las aves y todo lo que se relaciona con la naturaleza. Concebir la educación como rescate cultural, es decir, dando valor al conocimiento de los estudiantes se utiliza como motor de la enseñanza. La expectativa tiene que ver con alfabetizar desde las tecnologías, aunado con los saberes que poseen los/as estudiantes lo que a constituye también un desafío.
Objetivo general del proyecto
Fomentar la alfabetización integral y digital en el espacio de CAEBA, Centros y Alfabetización y Educación Básica para jóvenes y adultos a través de un proyecto de aprendizaje colaborativo centrado en la observación y estudio de aves, andamiada a través de herramientas digitales.
La pregunta impulsora:
¿Cómo podemos lograr la alfabetización digital de los jóvenes y adultos del Núcleo N° 1029 – Caeba, a partir de la recuperación de los propios saberes sobre las aves? y la elaboración de una página web de manera colaborativa con otras instituciones educativas y municipales de la ciudad, generó la coherencia necesaria para llevar a cabo otro modo de aprender.
Consideramos que se podría avanzar con el producto final e ir hacia la fase de elaboración de una app de reconocimiento de aves. Valoramos el trabajo en comunidad que suscitó el proyecto.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Las acciones del proceso fueron:
– Identificación de intereses respecto al entorno natural y la biodiversidad.
– Realización de una compilación escrita, fotográfica y digital a modo de rescate cultural de los conocimientos y saberes de los jóvenes y adultos respecto de las aves y su entorno.
-Creación un espacio virtual para compartir información y juegos digitales.
La socialización se realizó de la siguiente manera:
Del proyecto (su construcción):
– Presentación de una propuesta de juego digital en la Esc. Primaria Nocturna y en diversas instituciones de los distintos niveles de la modalidad educativa de Jóvenes y adultos.
– Compartir saberes con salas de Nivel Inicial.
De los resultados (su implementación):
– Congresos educativos.
– Producción de un libro: compilando las voces y experiencias de los participantes.
La participación de nuestros estudiantes se dio de forma genuina e interesada. Repercutió en la comunidad educativa, sin lugar a dudas.
Participaron múltiples agentes externos a la institución:
Municipalidad de Villa Constitución: Dirección de educación y Dirección de desarrollo económico y social. (Dirección de educación realizando los nexos necesarios con otras instituciones)
Esc. Técnica N ° 669. General José de San Martín, los alumnos ordenaron la información y las investigaciones realizadas por los estudiantes del CAEBA y elaboraron la página web.
Instituto Superior de Profesorado N°3 Eduardo Laferriere, profesoras de los talleres de prácticas, Ciencias Naturales, Informática y estudiantes de educación primaria, acompañaron en la diferentes indagaciones y elaboración de juegos digitales.
OBSTÁCULOS: No contamos con ningún recurso tecnológico propio/ institucional.
Ni siquiera edificio propio porque son espacios cedidos por escuelas y la Municipalidad de Villa Constitución. (Comedores barriales, capillas, salones escolares).
La relevancia se evidencia en la integración de diferentes instituciones alrededor de un eje educativo que rescata saberes y cultura.
APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES
Principales aprendizajes:
Conocimiento y reconocimiento de aves locales.
Desarrollo habilidades digitales de manera práctica y colaborativa en el contexto de la Alfabetización integral.
Empoderamiento, autonomía y la confianza en el uso de las tecnologías.
Creación de comunidad, que genera un espacio de encuentro e intercambio de conocimientos entre personas e instituciones con intereses comunes.
Poner en valor los saberes de los jóvenes y adultos, a través de la producción de una página Web y aplicaciones educativas.
En un futuro proyecto se podrían rescatar otros saberes y ponerlo en valor de una manera similar.
Como futuras acciones: publicación de un libro compilando las voces y experiencias de los participantes.
Consideramos que la implementación del proyecto, tuvo un impacto importante, ante el continuo ensanchamiento de la brecha digital, especialmente en comunidades vulneradas como la nuestra, lo que hace cada vez más evidente la separación y la exclusión de las diferentes culturas, por lo que la implementación del proyecto «Alas digitales «contribuyó al desarrollo de una propuesta de enseñanza y de aprendizaje orientada hacia la alfabetización integral, relacionada con un modo de pensar, de organizar la realidad, de registrar, de procesar y de recuperar información, de comunicar, interactuar, en definitiva: de aprender, apoyada en las tecnologías.
