Esta propuesta de formación permite reflexionar sobre la enseñanza de la Matemática, con el propósito de fortalecer las prácticas de aula y generar nuevas oportunidades de aprendizaje para las y los estudiantes de 4to. Grado. La iniciativa propone profundizar y ampliar los conocimientos didácticos y matemáticos en diálogo con marcos teóricos actuales y a la luz del nuevo Diseño Curricular de Primaria de la provincia de Santa Fe.

Específicamente esta formación, que abarca los contenidos de 4to. Grado, combina aspectos generales sobre la planificación de secuencias didácticas en Matemática con algunas nociones específicas sobre la construcción de repertorios memorizados de multiplicaciones y la proporcionalidad directa, integrando el uso del juego y el análisis de propuestas de enseñanza, atendiendo a los criterios de diversificación.

Contenidos:
La tarea de planificar secuencias didácticas: selección de problemas, contextos, significados, representaciones, tipos de tareas matemáticas, variables didácticas que intervienen, conclusiones matemáticas.
El uso del juego como recurso de enseñanza.
Análisis matemático y didáctico de la propuesta de la enseñanza sobre repertorios multiplicativos y la proporcionalidad directa.

Propuesta de enseñanza que aborda los siguientes contenidos:
La multiplicación y la división con el significado de proporcionalidad directa.
Repertorio memorizado de multiplicaciones y divisiones y relaciones entre los productos de la tabla pitagórica.
Propiedades conmutativa y asociativa de la adición y multiplicación, y de la propiedad distributiva de la multiplicación respecto a la adición y sustracción.

Evaluación: Autoevaluación
Modalidad de desarrollo: La formación se desarrollará en el aula virtual mediante plataforma educativa.
Fecha de inicio: 2 de enero de 2026