1. INDAGACIÓN
Tema /Subtemas:
Alfabetización/Comprensión lectora
Pregunta impulsora:
¿Cómo se debería abordar la problemática de la interpretación para elevar el nivel intelectual del alumnado?
Contexto:
En el ámbito rural el nivel inicial o la escuela primaria son el primer encuentro con el material escrito, ya que en el hogar no se les lee, no se les narran historias y el diálogo es mínimo. Esto se refleja en los alumnos y familias en la falta de atención y comprensión de los mensajes e información que se les envía en forma escrita (consignas de trabajo, instrucciones, convocatorias, pedidos o comunicaciones oficiales).
El presente proyecto se basa en el diagnostico pedagógico situacional de que el 40 % de los alumnos y alumnas presentan falta de atención en las actividades, no retienen información a largo plazo, se distraen con facilidad, les cuesta la interpretación de información y la resolución de consignas de trabajo, necesitan que se les reitere en varias oportunidades lo que deben realizar.
Por lo que se pretende implementar el trabajo con las familias y otros profesionales para revertir la poca atención que manifiestan los alumnos al pensar en nuevos formatos de aprendizaje, renovando propuestas de enseñanza y generando así contextos más motivadores.
Objetivo general del proyecto:
Favorecer la continuidad de las trayectorias escolares respetando la singularidad de los procesos de aprendizaje de cada alumno.
2. DISEÑO PEDAGÓGICO
Objetivos de Capacidades y de Aprendizajes que se desarrollarán con el proyecto:
- Fortalecer la comprensión lectora.
- Desarrollar la habilidad de interpretación de textos y consignas de trabajo.
- Fomentar la autonomía.
ÁREAS Y CONTENIDOS
Matemática-Lengua-Ciencias-Formación Ética y Ciudadana- Educación Física- Inglés.
Contenidos curriculares:
LENGUA
• Participación asidua en conversaciones lecturas compartidas, temas de estudio de interés general, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación.
• Escucha comprensiva de textos leídos por otros y de consignas orales y escritas de tareas escolares.
• Producción escrita de experiencias personales, exposiciones individuales y grupales.
• Renarraciòn de textos narrativos literarios.
• Exploración de variados materiales escritos en distintos escenarios y circuitos de lectura.
• Escritura de texto de manera colectiva e individual.
• La participación en situaciones de revisión de las escrituras propias (con el docente y/o compañeros) para evaluarlas e
identificación de algunos aspectos normativos, gramaticales y textuales.
• Reflexión sobre el vocabulario para su ampliación a partir de situaciones de comprensión y producción de textos orales y
escritos.
MATEMÀTICA
• Interpretación de consignas orales y escritas simples y de enunciados de problemas.
• Identificación de datos e incógnitas en problemas aritméticos, geométricos, de medida y de estadística.
• Organización de información presentada en diferentes formatos: textos, tablas y gráficos.
• Comunicación en forma oral y escrita de resultados y procedimientos utilizados para la resolución de problemas, comparación de estrategias empleadas.
• Elaboración de preguntas y enunciados a partir de datos presentados.
CIENCIAS NATURALES
• Observación, registro y comunicación sobre la diversidad, características, cambios y ciclos de los seres vivos, el ambiente, los materiales y las acciones humanas.
• Reflexión sobre y búsqueda de información sobre el cuerpo humano y sus cuidados.
• Formulación de preguntas, hipótesis y/o anticipaciones de respuestas.
• Interpretación de consignas o instrucciones para la realización de experiencias.
• Producción y comprensión de textos relacionados con la ciencia escolar. Uso de terminología especifica.
CIENCIAS SOCIALES
• Participación y comprensión del sentido de diferentes celebraciones de la historia escolar, local y nacional.
• El conocimiento de diferentes grupos sociales y espacios geográficos a través de diferentes fuentes.
• Identificación, reflexión y comparación de múltiples causas y consecuencias de problemas ambientales en el ámbito regional
y nacional.
FORMACIÒN ÈTICA Y CIUDADANA
• Participación en reflexiones sobre situaciones conflictivas de la vida escolar y social.
• El registro y la elaboración escrita de opiniones, sentimientos, dudas e inquietudes.
• El ejercicio del diálogo como herramienta para la resolución de conflictos.
Producto final esperable:
Talleres de comprensión, exposiciones y clases abiertas a la comunidad.
3. PLANIFICACIÓN
Duración del proyecto:
2025
Acciones a llevar a cabo:
- Revisión, análisis y redacción de las consignas (de simple a complejas) de trabajo para las propuestas pedagógicas.
- Implementación de variadas estrategias de comprensión lectores (cuestionarios, narraciones orales y escritas, entrevistas y juegos).
- Organización talleres para la lectura y escucha atenta reorganizando el agrupamiento escolar y con la participación de las familias.
- Profundización en el empleo de variadas técnicas de estudio.
- Participación en situaciones reales de escritura individual, grupal y con las familias.
RECURSOS
Disponibles en la institución:
Edificio escolar, proyector, equipo de audio, netbooks, libros de la biblioteca escolar.
Necesarios para llevar adelante el proyecto:
Capacitación y orientación de profesionales de la psicopedagogía, psicología, neurociencias.
Organizaciones aliadas:
Vincular al equipo interdisciplinario de la localidad, SAMCO.
4. FORMACIONES ESPECÍFICAS REQUERIDAS:
Alfabetización avanzada- Comprensión lectora- Capacitación en neurociencias.
5. EVALUACIÓN
Criterios e instrumentos de evaluación:
Actitud y desempeño de los estudiantes frente a situaciones que impliquen poner en valor las macro habilidades.
• Comprensión de consignas especificas.
• Cambio de la situación inicial y desempeño académico.
• Reflexión sobre las prácticas pedagógicas implementadas.
6. SOCIALIZACIÓN
Del proyecto:
Reuniones con todos los actores involucrados.
Encuentros presenciales.
De los resultados:
Talleres y clases abiertas a la comunidad.
Integrantes del proyecto:
Roldan, Claudia – Directivo
• Ledesma, Rosana -Docente
• González, Mariano -Prof. Educación Física
• Cicutto, Corina -Prof. Ingles
Cantidad estimada de participantes:
Docentes y directivos: 4
Estudiantes: 11
Apellido y Nombre del Referente de contacto: Roldan Claudia
Email del referente: esc6136cayastacito@hotmail.com
