Descripción:

Este trayecto formativo asincrónico tiene como propósito recorrer, analizar y apropiarse de la propuesta de los Itinerarios Matemáticos para enriquecer las prácticas pedagógicas cotidianas.

La enseñanza de la matemática actual desafía a buscar estrategias, proponiendo una experiencia que invita a pensar, explorar y conjeturar.

Se trata de un viaje pedagógico por el territorio santafesino, con nuevas orientaciones y criterios para el ciclo 2026.

Contenido: 

Módulo 1: ¿Por qué viajar para aprender matemática?

Módulo 2: Anatomía de un itinerario

Módulo 3: Relaciones entre magnitudes

Módulo 4: Más allá de los contenidos

Módulo 5: Evaluar experiencias matemáticas

Desafío Final

Destinatarios: docentes de Matemática de nivel secundario y estudiantes de los Profesorados de Matemática de la provincia

Comienzo del curso: Martes 18/08/2026