INDAGACIÓN
Tema /Subtemas:
Alimentación, emociones y actividad física saludable, focalizando en la huerta sustentable.
Pregunta impulsora:
¿Qué impacto tiene la combinación de una alimentación equilibrada, la gestión emocional y la actividad física en la calidad de vida de las personas?
Contexto:
El proyecto se lleva a cabo con todo el alumnado de 1ero a 5to año. La focalización en la huerta sustentable, es con la orientación Ciencias Naturales ya que a los estudiantes les interesa realizar actividades prácticas, inclusive a aquellos que se encuentran con una trayectoria escolar fragilizada. Se comprometen con las diferentes tareas propuestas, además de poner en juego sus habilidades y capacidades. Se pensó también en la huerta ecológica escolar como un medio para que ellos puedan llevarlo y replicarlo en sus domicilios. En cuanto a la gestión de las emociones positivas, la alimentación balanceada y la actividad física saludable participan todo el alumnado.
Objetivo general del proyecto:
Promover un estilo de vida saludable que integre una alimentación balanceada, la gestión de emociones positivas y la práctica regular de actividad física para mejorar el bienestar integral de las personas.
DISEÑO PEDAGÓGICO
Objetivos de Capacidades y de Aprendizajes que se desarrollarán con el proyecto:
Autoconocimiento: reconociendo sus emociones y necesidades físicas.
Gestión emocional: manejando estrés y emociones.
Alimentación consciente: seleccionando alimentos nutritivos.
Actividad física regular: mejorando su bienestar físico.
Trabajo en equipo: colaborando en proyectos grupales.
Pensamiento crítico: evaluando hábitos y tomando decisiones informadas.
Comunicación efectiva: compartiendo experiencias y consejos.
ÁREAS Y CONTENIDOS
Geografía
Lengua Extranjera – Ingles
Orientación en Contextos Laborales
Salud y ambiente
Salud y adolescencia
Ciencias de la Tierra
Educación Física
Biología
Matemática
Física
Química
Construcción de la Ciudadanía y Participación
Historia
Economía
Contenidos curriculares:
Recursos Naturales – Ambientes – Problemas ambientales- Soberanía y seguridad alimentaria. Forma imperativa de los verbos – vocabulario en relación a huerta y recetas. Estrategias para promover el bienestar y la salud durante la adolescencia. Sistema de fuerzas y movimientos (MRU-MRUV). Redes sociales. Actividad Física. Respiración. Caminata. movimientos- Economía ecológica- Economía circular. Figuras geométricas. Estadística
Producto final esperable:
Huerta ecológica con materiales reciclables. Recetario. Podcast. Afiches. Participación en muestras locales.
PLANIFICACIÓN
Duración del proyecto:
2026
Acciones a llevar a cabo:
– Charlas:
• Sobre el impacto de la salud de nuestras mascotas en la salud pública
• Sobre Educación Emocional
• Sobre Salud Bucal y Alimentación
• Alimentación Saludable
• ETS y métodos anticonceptivos.
– Jornada sobre Educación Vial
– Huerta Escolar
RECURSOS
Necesarios para llevar adelante el proyecto:
KIT HIDROPONIA
KIT RIEGO
KIT LABORATORIO
KIT VIAL
IMPRESORA 3D
Organizaciones aliadas:
• Samco Local
• Inta
• Agencia Provincial de Seguridad Vial (Apsv) de Santa Fe
• Equipo interdisciplinario del Departamento San Justo
• Equipo interdisciplinario de la localidad de Marcelino Escalada
• Casa de rehabilitación de Consumo Problemáticos Juan Diego
• Municipalidad de San Justo- área de Forestación y Mantenimiento Urbano.
FORMACIONES ESPECÍFICAS REQUERIDAS:
Alfabetización audiovisual, Alimentación y cocina saludable, Ciudadanía digital, Cooperativismo, mutualismo y emprendimientos, Diseño e impresión 3D, Economía circular, Educación financiera y comercialización, Educación vial y movilidad sostenible.
Escritura creativa y producción literaria, Gestión ambiental: residuos, huella de carbono, agua segura, reciclado, Herramientas digitales para el aula, Higiene y salud, Huertas Escolares, Agricultura Urbana e Hidroponía, Producción de podcast y streaming, Procesos productivos y comercialización de alimentos, Salud mental, Uso de Inteligencia Artificial.
EVALUACIÓN
Criterios e instrumentos de evaluación:
Lista de cotejo.
CRITERIOS VALORACION: Si, en proceso. no.
Analiza etiquetas nutricionales de productos.
Explica con fundamentos el valor de la alimentación saludable.
Identifica necesidades del suelo y propone acciones de mejora.
Realiza tareas en la huerta con responsabilidad y técnica.
Explica principios de sustentabilidad aplicados a la huerta escolar.
Identifica emociones complejas y reflexiona sobre su impacto en hábitos.
Aplica estrategias de regulación emocional.
Participa activamente en actividades físicas y aplica medidas de seguridad.
Diseña una rutina de movimiento acorde a sus capacidades.
Integra los tres ejes en una propuesta de vida saludable.
Colabora con el grupo en forma respetuosa y constructiva.
SOCIALIZACIÓN
Del proyecto:
Presentación en la muestra de la localidad “Mi Escalada”. Divulgación de podcast – afiches, elaborado por los estudiantes. Participación en la muestra escolar.
De los resultados:
A través de podcast- exposiciones donde se muestre a través de gráficos y fotos, el proceso y los resultados alcanzados.
IDENTIFICACIÓN
Integrantes del proyecto:
Molina Teresita Del Carmen – Directora
Perez Yanina – Docente
Vignatti Agostina – Docente
Sarubbi Cristian – Docente
Mana Andrea – Docente
Sandoval Brian – Docente
Cavatorta Bibiana – Docente
Bescham Gabriela – Docente
Rojas Luciana – Docente
Baigorria Maribel – Docente
Dallia Pablo – Docente
Gilardi Frnacisco – Docente
Bender Elisabet – Docente
Marchetto Veronica – Docente
Pogliani Natalia – Docente
Vigantti Natalia – Docente
Cantidad estimada de participantes:
Docentes y directivos: 16
Estudiantes: 110
Apellido y Nombre del Referente de contacto: PEREZ YANINA
Email del referente: yaninaperez996@gmail.com
