Comunidad Saludable

Narrativa Final del Proyecto

INTRODUCCIÓN Y CONTEXTO

El proyecto «Sabores que nutren» incorporó la propuesta integral de a escuela especial , tomando como iniciativa la alimentación saludable y el cuidado de la salud. A partir de asambleas grupales por turno, se dio lugar a la reflexión y al dialogo, con el fin de buscar la pregunta impulsora: ¿Cómo cuido podemos estar sanos?
Cada docente retomó el proyecto desde su planificación, desde las áreas pedagógicas, los módulos de talleres y educación física. Algunos mostraron un mayor compromiso e implicancia que otros. El producto final dio dirección y permitió que cada grupo pudiese participar desde sus habilidades y saberes específicos. Abrir la escuela a la comunidad fue una experiencia enriquecedora para toda la escuela.
Fue un desafío seguir la premisa de la alimentación saludable en todos los eventos de la escuela, sobre todo porque cuando se piensa en picnic , se elige aquello que no aporta valores nutricionales. Lo positivo fue que muchos alumnos lograron transmitirlo los aprendido en sus hogares e implementar recetas aprendidas o hacer una pequeña huerta.
Para el año próximo, si bien el proyecto y temática será institucional , cada turno tendrá su proceso y propio producto final.

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Durante el proceso, docentes asignadas realizaron la capacitación en ABP y luego compartieron en reuniones plenarias la temática. Luego el equipo directivo solicitó la participación del plantel docente en el diseño del mismo. Algunas instancias de intercambio y puesta en común se realizaron en reuniones de turno. A pesar de brindar los momentos , no se involucraron activamente. Algunos pudieron incorporar la temática en sus planificaciones y hacer parte del diseño a los alumnos otros no.
Se sumaron agentes externos mediante capacitaciones especificas planteadas desde los módulos de taller. La sensación fue que los alumnos no tuvieron en claro la dimensión del proyecto y el producto final.
Si bien la muestra fue un éxito, no todos los alumnos participaron, sobre todo los del contra turno y pocas familias se acercaron a acompañar.

APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES

Como primera experiencia nos sirvió el hecho de intentarlo y empezar a familiarizarnos con el formato del diseño de ABP. Para el próximo año buscaremos incorporar activamente la opinión y participación de los alumnos.
Se prevé armar un único proyecto institucional ,continuando la comunidad saludable con preguntas orientadoras generales pero luego por turno cada docente diseñará las iniciativas en función de los intereses y posibilidades de sus alumnos, proyectando dos productos finales.

29/01/2025

IDENTIFICACIÓN

Comunidad: Saludable

Título del proyecto: Comunidad Saludable

Institución: ESC. ESPECIAL N.º 2112

CUE: 8202511

Nivel/Modalidad: Primario/Inclusión – Especial

Localidad: VENADO TUERTO

Regional: 7

INDAGACIÓN

Tema /Subtemas:

Salud

Alimentación saludable, Convivencia, Prevención, Alimentación, Expresión corporal, Habilidades sociales, Gestión del tiempo, Habilidades y reconocimiento motrices , expresivas y emocionales

Pregunta impulsora:

¿Cómo podemos estar sanos?

Contexto:

Son alumnos con muchas carencias socio culturales, afectivas, intelectuales, económicas, parentales, ambientales que dificultan la adquisición de aprendizajes.

Objetivo general del proyecto:

Promover paulatinamente el bienestar integral de la comunidad

DISEÑO PEDAGÓGICO

Objetivos de Capacidades y de Aprendizajes que se desarrollarán con el proyecto:

Promover hábitos saludables.
Promover el arte como modo de expresión.
Fomentar el bienestar emocional y físico.
Desarrollar y afianzar habilidades para el cuidado del cuerpo.
Participar en diferentes intercambios comunicativos.

ÁREAS Y CONTENIDOS

Matemática, lengua, Ciencias Naturales y Sociales, Tecnología y Formación ética y Ciudadanía.

Contenidos curriculares:

Situación comunicativa
Lectura de textos, imágenes.
Narración de experiencias vividas.
Tipos de textos.

Acceso a servicios públicos y de educación.
Salud: alimentación, higiene, actividad física, entretenimiento, emociones
Origen de los alimentos.
Productos y circuitos tecnológicos.
Herramientas y máquinas (eléctricas y manuales)
Instrumentos de medición.
Medios de comunicación

El derecho a la salud y alimentación.
Cultura del trabajo.
Habilidades sociales básicas
Normas de convivencia.

Producto final esperable:

Feria institucional para invitar a otras instituciones en donde se realizaran actividades creativas y expresivas en relación a lo aprendido con estaciones de: Expresión corporal y psicomotricidad, expresión plástica, literatura, producción de alimentos saludables y otra de jabones.

PLANIFICACIÓN

Duración del proyecto:

2025

Acciones a llevar a cabo:

Campaña de prevención y promoción de la salud.
Talleres de expresión artística.
Taller con las familias sobre “ Alimentos saludables”
Manufactura de productos elaborados artesanalmente.
Producción de viandas saludables.

RECURSOS

Disponibles en la institución:

Taller de panificación con máquinas y utensilios correspondientes.
Taller de huerta, con herramientas específicas. Terreno para el sembrado y cosecha de verduras.
Taller de artesanías con materiales varios.
Espacio de SUM, para utilizar colchonetas, pelotas, elementos de educación física.
Parlante, Computadoras, Televisor.

Necesarios para llevar adelante el proyecto:

Todos los anteriormente mencionados.
Mobiliario.
Útiles escolares, cartulinas, afiches.
Ingredientes para la preparación de viandas.
Insumos para elaborar jabones.

Organizaciones aliadas:

Fundación Essen
Fundación Molinos
Nexo
Fundación Molinos
Fundación Barkley

FORMACIONES ESPECÍFICAS REQUERIDAS:

Secretaria de Desarrollo Humano de la municipalidad: dispositivo lúdico de nutrición. Fomento de hábitos alimenticios saludables.
Curso “ Alimentando el futuro” cocina saludable con soja.
Encuentro con la E.E.T.P N° 402 para participar en el taller de elaboración de jabones.
Charla con un nutricionista.

EVALUACIÓN

Criterios e instrumentos de evaluación:

Motivación sostenida de los alumnos.
Curiosidad, indagación y búsqueda de respuestas.
Participación activa de los alumnos y el personal docente.
Aplicación de hábitos saludables.

Instrumentos

Observación directa
Análisis de producciones de los estudiantes
Rúbricas de coevaluación

SOCIALIZACIÓN

Del proyecto:

Elaboración de folletería, revista escolar, panel informativo.
Fotografías y videos para difundir en redes sociales, Facebook e Instagram.
Grupos de whatsapp de familias.

De los resultados:

Acercamiento o invitación de instituciones del barrio a la institución, Escuela N° 1262- Jardín N° 206- Escuela N° 1189, Centro de salud.
Recorrido y reparto de folletos en comercios cercanos.
Invitación de las familias a la feria

Integrantes del proyecto:

Magnaldi, Yanina Noemí- Docente
Sarria, Sandra Gabriela -Docente
Icutza, Maria rosa- Docente
Rubiolo, Raquel- Docente
Ortiz, carolina- Docente
Vazquez, Liliana del valle- Docente
Samuel, Maria Soledad- Docente
Lucero, Silvio Jesús- Profesor de educación física
Domínguez, Natalia- Profesor de educación física
Giménez, Mariela Daniela-preceptora
Alaniz, Claudia -Docente
Mangini, Cecilia- Docente
Soler, Cristian-Docente
Barco, Mariana- Preceptora
Emilia, Mendoza- Docente
Rufino, Melina-Docente
Beluardi, Melina- Psicóloga
Brennan, Karen- Psicomotricista
Heck, Jorgelina- Psicopedagoga
Latini, Natalia- Psicomotricista
Yovanovich, Jesica- Terapista ocupacional.
Sebastian, M. Emilia- Trabajadora social.
Fantini, Vilma- Directora
Rios, Maria de los ángeles- Vicedirectora

Cantidad estimada de participantes:

Docentes y directivos: 25
Estudiantes: 76

Apellido y Nombre del Referente de contacto: Vilma Fantini
Email del referente: vilmasfantini@gmail.com

Establecimiento

ESC. ESPECIAL Nº 2112

Región 7
VENADO TUERTO

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