INTRODUCCIÓN Y CONTEXTO
El Proyecto se desarrolló entre 2024 y 2025 ,en la Escuela Especial de Formación Integral N°2136 y en articulación con organismos públicos de la ciudad de San Jorge. Las actividades se realizaron en espacios institucionales y en ámbitos externos vinculados a la gestión de programas de empleo.
La pregunta impulsora: Quiero trabajar!!!, Puedo???, surge en el año 2019, cuando se realiza un trabajo de investigación que involucra alumnos, docentes, familias, instituciones de la comunidad, profesionales especializados, empresas locales, etc., y que posteriormente fue presentado en Feria de Ciencias en instancias provinciales y nacionales.
Desde esa instancia y en coordinación con el trabajo cotidiano que se lleva a cabo en los Talleres de Formación Laboral, los estudiantes participan en propuestas concretas que les permiten adquirir habilidades técnicas propias para cada oficio. Se articuló con los principales Proyectos institucionales de la Escuela, orientados a la autonomía, inclusión sociolaboral y vida independiente de los estudiantes.
En los Talleres de Formación Laboral se trabajaron habilidades técnicas y competencias sociolaborales como: Uso de herramientas, cumplimiento de normas, trabajo en equipo, organización de tareas, responsabilidad y comunicación. Estos espacios funcionaron como entornos significativos que simulan situaciones reales de trabajo y favorecen la preparación para la vida adulta.
Hubo coherencia entre la pregunta impulsora y los objetivos formulados, ya que orientaron el Proyecto hacia la identificación de oportunidades reales de inserción laboral. Los objetivos se cumplieron: Se realizaron entrevistas, se seleccionaron participantes y se elaboraron perfiles y curriculums.
El producto final, la vinculación con el programa “Empleo Joven”, no pudo concretarse debido a factores externos, sin que esto implique falta de coherencia interna entre los componentes del Proyecto.
La pregunta impulsora resultó adecuada para guiar el Proyecto hacia necesidades reales de los jóvenes, y el producto final planteado fue pertinente y valioso, aún cuando su concreción dependía de gestiones externas.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
El Proyecto se desarrolló en tres fases:
Fase Diagnóstica: Se entrevistó a exalumnos sin empleo para conocer sus intereses, capacidades, y necesidades de acompañamiento.
Fase de Elaboración de Perfiles: Se construyeron perfiles sociolaborales individuales y se elaboraron los curriculums de los participantes, con acompañamiento del equipo interdisciplinario y revisión conjunta de la información.
Fase de Gestión y Vinculación: Se presentó toda la documentación en la Secretaría de Trabajo de la Municipalidad de San Jorge para postular al programa “Empleo Joven”. Se realizaron gestiones , intercambios con familias y articulaciones institucionales, aunque el proceso no avanzó por falta de respuesta del organismo municipal.
Se utilizaron métodos de entrevistas, trabajo colaborativo, análisis de información, acompañamiento personalizado y vinculación comunitaria.
Los principales obstáculos entonces, surgieron en la instancia de articulación con la Secretaría de Trabajo, ya que no se obtuvo respuesta formal.
Entre los logros más significativos se destacan la participación activa de los exalumnos, la claridad con la que expresaron sus intereses, la elaboración completa de perfiles y curriculums, el compromiso del equipo docente y la consolidación de vínculos con la familias.
Los estudiantes adquirieron herramientas sociolaborales, mejoraron su autonomía y desarrollaron documentos formales para su búsqueda laboral.
El equipo docente fortaleció sus estrategias de acompañamiento, comprendió con mayor profundidad las necesidades de los jóvenes en la transición al empleo y valoró la importancia del trabajo articulado con las familias y los organismos externos.
En conjunto, las etapas del Proyecto permitieron aprendizajes significativos y dejaron bases sólidas para futuras iniciativas de inserción laboral.
Para futuros Proyectos se reforzará la articulación interinstitucional mediante acuerdos formales y canales de comunicación más efectivos. También se implementará un seguimiento más sistemático y se involucrará de manera más activa a las familias y actores comunitarios. Como nuevas acciones se propone diversificar espacios de prácticas laboral, fortalecer vínculos con empresas locales y ampliar talleres específicos de habilidades sociolaborales.
APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES
La implementación del Proyecto permitió generar un impacto significativo en los estudiantes y en la comunidad educativa. Contribuyó a impulsar el aprendizaje práctico y el desarrollo de habilidades sociolaborales, fortaleciendo la autonomía, la comunicación y la capacidad de organizarse ante desafíos reales.
Además, promovió la participación activa de los jóvenes, las familias, los docentes y el equipo interdisciplinario consolidando vínculos colaborativos y fomentando una cultura de inclusión y acompañamiento. Aunque algunos objetivos finales dependieron de gestiones externas, la experiencia dejó aprendizajes valiosos y estrategias aplicables a futuras acciones de inserción laboral, evidenciando su importancia tanto educativa como social.
El desarrollo del Proyecto dejó entonces aprendizajes significativos tanto para los educadores como para los estudiantes. Los exalumnos fortalecieron habilidades sociolaborales, aprendieron a reconocer sus intereses y capacidades, y adquirieron herramientas concretas para presentarse al mundo del trabajo.
Y para el equipo docente, el proceso aportó una mayor comprensión sobre las necesidades reales de los jóvenes en su transición al empleo, permitió ajustar estrategias de acompañamiento y reafirmó la importancia de la articulación con las familias y los organismos externos.
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