INDAGACIÓN
Tema /Subtemas:
Salud Física. Prevención de accidentes escolares. Primeros auxilios. Capacitación docente.
Pregunta impulsora:
¿Qué estrategias podemos utilizar para prevenir posibles accidente en el ámbito escolar?
Contexto:
En el último tiempo, como educadores venimos observando situaciones que producen accidentes escolares, especialmente en los recreos. Surge la idea de armar un botiquín para implementar la asistencia entre compañeros apelando a la solidaridad, la empatía y el compromiso que son principios fundamentales para ayudar al prójimo.
Ante las inquietudes de los estudiantes, se convocarán a distintos profesionales para informar, prevenir y concientizar.
Objetivo general del proyecto:
– Fomentar la participación comunitaria, involucrar a los miembros de la comunidad en la planificación, implementación del proyecto, para garantizar su compromiso y propiedad.
– Promover la educación para la salud brindando capacitación a los miembros de la Comunidad sobre temas de salud relevantes, para empoderarlos y permitirles tomar decisiones informadas sobre su salud.
– Trabajar activamente para mejorar el acceso a servicios de salud de calidad , especialmente para aquellos que enfrentan barreras para acceder a ellos.
2. DISEÑO PEDAGÓGICO
Objetivos de Capacidades y de Aprendizajes que se desarrollarán con el proyecto:
– Fomentar el auto-cuidado al prójimo para prevenir accidentes.
– Armar un botiquín aúlico y para viajes con todos los implementos para realizar los primeros auxilios.
– Elaborar estrategias de acción para dar respuestas inmediatas.
– Implementar acciones sencillas de atención a compañeros.
– Promover campañas de prevención y concientización a la comunidad.
ÁREAS Y CONTENIDOS
- Lengua
- Ciencias Sociales
- Formación ética y ciudadana.
- ESI
- Ciencias Naturales.
Contenidos curriculares:
LENGUA
– La participación en diversas situaciones de escucha y producción oral.
– La búsqueda y consulta de materiales.
– La escritura de textos con propósito comunicativo.
– La valoración de la lengua oral y escrita para expresar ideas , opiniones, conocimientos y sentimientos.
– Respeto e interés por las producciones orales y escritas.
– Reflexión por los propios procesos de aprendizaje.
CIENCIAS SOCIALES
– La experiencia de elaborar y participar en proyectos que estimulen la solidaridad y empatía.
– El interés para formular y/o crear ideas, practicas y valores democráticos que permitan vivir juntos y reconocerse como parte de la sociedad.
– La valoración del dialogo para solucionar problemas de convivencia y de conflictos.
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA:
– La elaboración de proyectos grupales con incidencia institucional y comunitaria que impliquen prácticas democráticas.
– El conocimiento y análisis crítico de situaciones aúlicas, institucionales y/o comunitaria .
– La construcción progresiva de nociones de libertad, solidaridad, igualdad, empatía, responsabilidad.
ESI
– El cuidado del cuerpo y la salud, generando espacios que estimulen el ejercicio pleno de derechos.
– La confianza, la libertad y seguridad para expresar ideas, opiniones y pedir ayuda.
– El fortalecimiento de vinculos socio afectivo con sus pares.
– Prevenir problemas relacionados con la salud.
– Procurar la igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres.
CIENCIAS NATURALES
– El reconocimiento de la importancia de la prevención de enfermedades.
– La identificación de las funciones de nutrición del hombre (digestivo, circulatorio) sus principales características y relaciones.
Producto final esperable:
– Producir vídeos informativos y preventivos para los alumnos de la escuela. También trabajar activamente en campañas de concientización.
– Armado de un botiquín.
– Elaborar repelentes caseros.
– Ser referente en campañas solidarias de concientización sobre los buenos hábitos y prevención de accidentes
3. PLANIFICACIÓN
Duración del proyecto:
2024, 2025
Acciones a llevar a cabo:
– Armado de botiquín básico.
– Observación de vídeos.
– Charlas con profesionales.
– Conocer los primeros pasos en atención en primeros auxilios.
– Conocer el accionar de las instituciones dedicadas a primeros auxiliares.
– Elaborar afiches, videos, folletos con campañas de prevención.
– Programs de radio.
– Taller de RCP.
– Difundir información de donación de sangre.
RECURSOS
Disponibles en la institución:
– Biblioteca con conectividad.
– Impresora.
– Materiales diversos para la producción de espirales y repelentes.
Necesarios para llevar adelante el proyecto:
– No contamos con un proyector de imágenes.
– No contamos con la cantidad de computadoras necesarias para trabajar en un curso grande.
– Impresora de buena definición para realizar folletos e impresiones graficas.
Organizaciones aliadas:
Bomberos Voluntarios de Hughes.
Samco Local.
Biblioteca Popular
4. FORMACIONES ESPECÍFICAS REQUERIDAS:
– Charlas especificas con bioquímicos acerca de la concientización de la donación de sangre.
– Visita de profesionales para hablar sobre prevención y cuidado de accidentes escolares.
– Capacitación de RCP en conjunto con Bomeros Voluntarios, médicos y enfermeras.
– Nutricionistas para el cambio de hábitos nocivos por saludables.
5. EVALUACIÓN
Criterios e instrumentos de evaluación:
– Nivel de participacion de la comunidad en la planificación y ejecución del proyecto.
– Cambios en comportamientos saludables.
– Eficacia en mejora de prevención de accidentes escolares.
– Eficiencia en el uso de recursos.
– Participación en actividades saludables en el ámbito escolar.
– Sostenibilidad a largo plazo.
6. SOCIALIZACIÓN
Del proyecto:
– Redes sociales: Plataformas para compartir información y actualizaciones del proyecto.
– Distribuir materiales impresos en espacios públicos.
– Preparar entrevistas para la radio escolar y local, promocionando el proyecto.
De los resultados:
– Miembros de la comunidad ofreciendo su tiempo y habilidades para ayudar la implementación del proyecto.
– Capacitación a toda la comunidad en técnicas de primeros auxilios y emergencias médicas.
– La ayuda de la Comunidad en la difusión de información del proyecto y sus beneficios.
La participación activa de la Comunidad en general es fundamental para el éxito del Proyecto de Primeros Auxilios.
Al involucrarse al proyecto , se puede asegurar, que los servicios y propuestas sean relevantes y efectivos para satisfacer las necesidades de la población.
IDENTIFICACIÓN
Integrantes del proyecto:
Benitez, Marcela
Sanocio, Marisa Lujan
Skarpa, Ivana
Diodati, Natalia
Laslo, María Laura
Cabrera, Natalia
Torrens, María Soledad
Caballero, Estefania
Andrada, Diana
Gallego, María Margarita
Grieco, Sabrina
Cantidad estimada de participantes:
Docentes y directivos: 11
Estudiantes: 150
Apellido y Nombre del Referente de contacto: Sanocio, Marisa Lujan
Email del referente: malusa_08@hotmail.com
