En el escenario central de la Feria Provincial de Proyectos, el ambiente también tuvo su espacio de participación y debate. Estudiantes de cuarto año de seis escuelas secundarias de distintas localidades de Santa Fe presentaron propuestas vinculadas con la producción sustentable, la energía, el cambio climático y el cuidado de los recursos, en el marco de los Parlamentos Estudiantiles Ambientales.

La dinámica invitó a cada equipo a presentar su proyecto y luego responder preguntas y objeciones de los demás participantes. Así, las propuestas construidas desde distintas áreas y a partir de problemáticas concretas de sus comunidades se pusieron en diálogo y permitieron ejercitar la investigación, la argumentación y la construcción colectiva.

Desde Rosario, estudiantes de la EESO N.º 406 «Dr. Salvador Mazza» plantearon Energía que une, un programa de créditos accesibles para facilitar la instalación de paneles y termotanques solares en hogares, escuelas, comercios y pequeñas empresas, con el objetivo de ampliar el acceso a energías renovables y reducir el consumo de fuentes convencionales.

La EESO N.º 536 «Santiago Denner», de Santa María Norte, presentó Escuelas que Transforman, una propuesta de financiamiento, acompañamiento técnico y evaluación para que las escuelas secundarias estatales puedan desarrollar proyectos de transición energética y acción climática vinculados con energías renovables, eficiencia energética y consumo responsable.

Desde Los Cardos, la EESO N.º 372 llevó Tambo Educativo: Del Campo a la Escuela, una iniciativa que propone crear un espacio de producción láctea dentro de la institución y convertirlo en una experiencia de aprendizaje vinculada con la producción sustentable, la economía regional y el desarrollo local.

La EESO N.º 236 «Manuel Belgrano», de María Susana, abordó la gestión integral de residuos sólidos urbanos a través de una propuesta que incluye fortalecer los Puntos Verdes, mejorar la recolección diferenciada, gestionar los residuos en eventos y desarrollar una campaña permanente de educación ambiental.

En tanto, estudiantes de la E.E.T.P. N.º 474 «Tambor de Tacuarí», de San Cristóbal, presentaron San Cristóbal, Agua Segura, una propuesta surgida de un relevamiento sobre la calidad del agua en distintos sectores de la ciudad. El proyecto plantea un plan de intervención progresiva para mejorar el acceso a agua segura y promover el uso responsable del recurso.

Por su parte, la E.E.S. Orientada N.º 718 de Avellaneda llevó al Parlamento su Huerta escolar sustentable, con la propuesta de crear una Red Local de Huertas Escolares y Comunitarias que articule a escuelas, familias, organismos públicos, productores y organizaciones para compartir conocimientos, recursos y prácticas de producción sustentable.

Las presentaciones fueron observadas por un jurado integrado por representantes de distintas áreas del Gobierno de Santa Fe vinculadas con las temáticas abordadas. Participaron Santiago Rosenzvaig, director provincial de Prácticas Educativas del Ministerio de Educación; Gastón Noyjocivh, director provincial de Juventudes del Ministerio de Igualdad y Desarrollo Humano; Mónica Peralta, subsecretaria de Acción Climática del Ministerio de Ambiente y Cambio Climático; Analía Chumpitaz, directora provincial de Prevención y Promoción del Ministerio de Salud; y Camila Aita, responsable de financiamiento de energías renovables y eficiencia energética de la Secretaría de Energía del Ministerio de Desarrollo Productivo y, desde el sector privado, asistió Oscar Marana, Director general y fundador de ecoaislacion SRL.

Más que una instancia de exposición, el Parlamento permitió que las escuelas pusieran sus ideas en diálogo, defendieran sus propuestas y recibieran nuevas preguntas y miradas. Al finalizar, el jurado destacó el trabajo de las instituciones y el potencial impacto comunitario y ambiental de las iniciativas, y se planteó la posibilidad de generar una instancia posterior para conocerlas con mayor profundidad y evaluar formas de acompañar algunas de las acciones propuestas.

Los Parlamentos Estudiantiles Ambientales forman parte de una herramienta de participación ciudadana con trayectoria en Santa Fe. Están contemplados en la Ley Provincial N.º 11.717 de Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable y fueron reglamentados en 2004. Actualmente están integrados a la Red de Comunidades de Aprendizajes y su propósito es promover la participación de los jóvenes frente a las problemáticas ambientales y generar propuestas, acciones y normas que contribuyan a su abordaje.

En una Feria que reunió proyectos de toda la provincia, los Parlamentos sumaron así otra forma de aprender y participar con estudiantes que investigaron problemas de sus territorios, construyeron propuestas y se animaron a ponerlas en discusión frente a otros.