INDAGACIÓN
Tema /Subtemas:
Autoobservación – Acuerdos de convivencia – Comunicación Kinésica – Ambiente organizacional.
Pregunta impulsora:
Cómo sería el mundo sin risas?
Contexto:
El alumnado de la institución han manifestado desconexión de sus propios intereses o afectos.
El sistema educativo enfocado en la racionalidad y el logro de objetivos materiales, a menudo descuida la dimensión espiritual y emocional de los estudiantes.
La educación no se reduce a la transmisión de conocimientos y habilidades técnicas, sino que también debe considerar la búsqueda de significado, propósito y conexión con algo más allá de sí mismos.
La mirada tradicional de la enseñanza genera espacios de aprendizajes más convencionales o estructurados en donde los alumnos se encuentran encasillados dentro de un grupo en específico y cada grupo con un contenido en particular, sin apertura hacia otros.
Objetivo general del proyecto:
Objetivos:
Fomentar el aprendizaje activo y participativo.
Desarrollar trabajo en equipo.
Desarrollar la creatividad y comunicación efectiva.
Incrementar la motivación.
Proporcionar experiencias significativas.
Desarrollar pensamiento crítico y resolución de problemas.
Ofrecer oportunidades de exploración y descubrimiento.
Preparar estudiantes para enfrentar los desafíos del futuro.
DISEÑO PEDAGÓGICO
Objetivos de Capacidades y de Aprendizajes que se desarrollarán con el proyecto:
Hacer un día distinto en la educación implica romper con la rutina y ofrecer a los estudiantes experiencias innovadoras y significativas; en donde los espacios y tiempos sean flexibles. Para lograrlo, es necesario tener una mirada distinta sobre el aprendizaje.
Reconocer que todos van a aprender. Proponernos desafíos pero siempre teniendo presente que el alumno es el centro, y como docentes, nuestro rol es incentivar,guiar, acompañar, invitar y modelar. Animarnos desde la curiosidad a la indagación para asomarnos a algo nuevo, plantearnos preguntas, la escuela está llena de respuestas. Abrirnos al juego, a la integración del saber: traer la vida dentro del aula.
ÁREAS Y CONTENIDOS
Explorar cómo la risa se produce a través de diferentes textos.
Desarrollar el pensamiento matemático mediante la incorporación de la risa y la magia.
Explorar cómo la risa, los juegos y las formas de diversión han cambiado a lo largo del tiempo y compararlas con las actuales.
Comprender cómo la risa afecta al cuerpo y explorar su impacto en la salud, en el cerebro y emociones mediante experimentos sencillos.
Estimular la liberación de dopamina, serotonina y endorfinas, que son neurotransmisores asociados a la felicidad y relajación.
Reducir la ansiedad y el estrés, mejorando el estado de ánimo.
Estimular la creatividad y la imaginación. Crear conexión, percepción y apreciación de la belleza.
Desarrollar el movimiento corporal a través de juegos basados en la risa, la alegría y la convivencia, promoviendo la expresión emocional, la cooperación y la comunicación positiva entre compañeros.
Fomentar la libre expresión y creatividad.
Contenidos curriculares:
Tipos de textos.
Números naturales. Cálculos
historia y evolución de la sociedad: costumbres y juegos
educación para la salud:cuidado del cuerpo
expresión corporal
expresión de la relación cuerpo – espacio – emoción – acción
Producto final esperable:
De esta manera, se busca fomentar el aprendizaje activo, la creatividad, el pensamiento crítico, el autoconocimiento, el desarrollo de las emociones, la comunicación, el trabajo en conjunto y la motivación de los estudiantes. También puede ayudar a fortalecer la conexión entre teoría y práctica y hacer que el aprendizaje sea más atractivo y divertido.
PLANIFICACIÓN
Duración del proyecto:
2024, 2025
Acciones a llevar a cabo:
Integrar alumnos desde 5 años a 12 años fomentando la convivencia y el aprendizaje
RECURSOS
Disponibles en la institución:
Aulas, proyectores, parlantes, micrófonos, pizarras, material audiovisual, material didáctico, y elementos necesarios para experimentos, entre otros.
Necesarios para llevar adelante el proyecto:
Registros visuales y fotográficos.
Organizaciones aliadas:
SamCo Local.
FORMACIONES ESPECÍFICAS REQUERIDAS:
Material de Lectura acerca del ABP con ejemplos concretos.
EVALUACIÓN
Criterios e instrumentos de evaluación:
Evaluación formativa, constante, continua, co-evaluación, reflexión y conclusión.
Entrevistas a alumnos sobre su mirada y opinión personal, servirán como base para retroalimentar nuestro proyecto al año siguiente.
SOCIALIZACIÓN
Del proyecto:
Publicación a través de redes sociales de la institución. Se pretende invitar a familias y a otras instituciones para participar al año siguiente.
De los resultados:
A través de videos, collages y notas informativas.
IDENTIFICACIÓN
Integrantes del proyecto:
Romina Ravelli. Maestra de grado a cargo de la Biblioteca.
Ivana Nuñez. Docente de Artística.
Marcela Brillada. Vivedirectora.
Cantidad estimada de participantes:
Docentes y directivos: 30
Estudiantes: 312
Apellido y Nombre del Referente de contacto: Marcela Brillada
Email del referente: marcebrillada@gmail.com
