INDAGACIĆN
Tema /Subtemas:
AlfabetizaciĆ³n digital. Seguridad en internet: ciberacoso y ciberseguridad. Uso responsable de las redes sociales. Ćtica digital. Salud y bienestar digital. ComunicaciĆ³n virtual asertiva. ParticipaciĆ³n ciudadana digital.
Pregunta impulsora:
ĀæCĆ³mo creemos que la tecnologĆa puede ayudarnos a aprender de nuevas maneras y a comunicarnos con el mundo?
Contexto:
Este proyecto pretende optimizar el uso de dispositivos y recursos tecnolĆ³gicos con los que cuenta la instituciĆ³n (tablets, ADM, kit de robĆ³tica) para ponerlos al servicio de docentes y alumnos en su proceso de aprendizaje. Sabemos que las posibilidades que ofrece la tecnologĆa son infinitas a la vez que despiertan gran interĆ©s y motivaciĆ³n para el logro de aprendizajes mĆ”s amplios, significativos y profundos.
La LEN NĀ° 26206 establece la necesidad de desarrollar competencias digitales bĆ”sicas para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las TIC. A la escuela le compete la tarea de desarrollar capacidades para desenvolverse en entornos digitales de manera segura, promoviendo en los estudiantes un vĆnculo sano y creativo con la tecnologĆa.
Objetivo general del proyecto:
Iniciar a los estudiantes en el manejo de herramientas tecnolĆ³gicas preparĆ”ndolos para que sean ciudadanos digitales responsables y conscientes.
DISEĆO PEDAGĆGICO
Objetivos de Capacidades y de Aprendizajes que se desarrollarƔn con el proyecto:
ā¢ Conocer y ejercitarse en el manejo de herramientas tecnolĆ³gicas para favorecer aprendizajes: (ProyecciĆ³n videos de la colecciĆ³n āDigiaventurasā del portal educ.ar, app para grabar audios, editar videos, realizar infografĆas y presentaciones digitales, navegar en plataformas educativas).
ā¢ Evaluar y utilizar informaciĆ³n confiable de manera efectiva.
ā¢ Desarrollar capacidades y conocimientos necesarios para navegar en la web de manera segura, identificando riesgos a los que se pueden enfrentar en el mundo digital.
ā¢ Entender la importancia de la privacidad, la seguridad y el respeto por las opiniones de los demĆ”s.
ā¢ Reconocer el impacto de la tecnologĆa en la salud fĆsica y mental y la importancia del equilibrio entre la vida en las redes y por fuera de ellas.
ĆREAS Y CONTENIDOS
Las Ć”reas involucradas varĆan de acuerdo a los proyectos ciclados que los docentes van trabajando a lo largo del aƱo escolar.
Contenidos curriculares:
La tecnologĆa y lo digital como lenguajes transversales servirĆ”n para comunicar y socializar experiencias de aprendizaje relacionadas con las distintas Ć”reas de conocimiento.
Producto final esperable:
ļ¼ Video incorporando sonido y movimiento a los monstruos realizados por los niƱos, usando la aplicaciĆ³n Chatter Kit. (Alumnos de NI- Sala de 3)
ļ¼ EdiciĆ³n audio-visual, con fotografĆas, videos y grabaciĆ³n de voz, sobre actividades en las que se ponen en uso las tablets para dibujar y realizar conteos. (Salas Multiedad de Nivel Inicial de 4 y 5 aƱos)
ļ¼ CreaciĆ³n de una campaƱa publicitaria digital para concientizar sobre la importancia de la alimentaciĆ³n saludable. (1Ā° grado)
ļ¼ ConfecciĆ³n de juegos memorĆsticos con utilizaciĆ³n de las netbooks. (2Ā° grado)
ļ¼ Crear infografĆas que resuman la informaciĆ³n recopilada durante visitas a instituciones locales, utilizando herramientas digitales. (3Ā° grado)
ļ¼ Actividad LEERFLIX Los estudiantes votarĆ”n por sus libros favoritos entre todos los cuentos que han leĆdo, se harĆ” un ranking con los diez libros mĆ”s elegidos. Por grupo harĆ”n una presentaciĆ³n en la que expliquen por quĆ© recomiendan su libro, utilizando sus notas y dibujos. (3Ā° grado)
ļ¼ CreaciĆ³n de un Power Point sobre Circuito productivo del pan. (4Ā° grado)
ļ¼ CreaciĆ³n de una revista cientĆfica. (5Ā° grado)
ļ¼ EdiciĆ³n de un video en CANVA a partir de la lectura de una leyenda. (6Ā° grado)
ļ¼ ConfecciĆ³n de maquetas y realizaciĆ³n de presentaciones digitales en Power Point sobre los sistemas del cuerpo humano.(7Ā° grado)
PLANIFICACIĆN
DuraciĆ³n del proyecto:
2025
Acciones a llevar a cabo:
Socializar producciones de alumnos a travƩs de:
a) La red institucional de Facebook https://www.facebook.com/profile.php?id=100085797945268
b) Canal de Youtube institucional https://youtube.com/@escuelachacabucocon296?si=75hKV-iH-24Rj-D6
c) Encuentros con familias.
RECURSOS
Disponibles en la instituciĆ³n:
Recursos humanos, equipos docentes y directivos. Recursos materiales: ADM, proyector, notebooks, tablets, kit de robĆ³tica.
Necesarios para llevar adelante el proyecto:
Fortalecer la capacitaciĆ³n en competencias digitales bĆ”sicas destinada a los equipos docentes.
Organizaciones aliadas:
Para poder concretar este tipo de capacitaciones de forma presencial en el establecimiento, nos interesarĆa poder contar con el apoyo y asesoramiento de docentes de aula TICA, del CeFoSe de la ciudad de GĆ”lvez o de la la EETP NĀ° 670 de la misma localidad.
FORMACIONES ESPECĆFICAS REQUERIDAS:
Capacitaciones que estƩn relacionadas al manejo de herramientas digitales para innovar las prƔcticas de enseƱanza.
EVALUACIĆN
Criterios e instrumentos de evaluaciĆ³n:
EVALUACIĆN: CRITERIOS
ā¢ Eficiencia uso del tiempo: aquĆ se debe valorar el uso del tiempo para lograr cumplir con las tareas, siendo ordenados en el desarrollo de las propuestas.
ā¢ DistribuciĆ³n de tareas: valorar el reparto equitativo de tareas entre los integrantes del grupo.
ā¢ ParticipaciĆ³n y trabajo en grupo: valorar la toma de decisiĆ³n y resoluciĆ³n de problemas a travĆ©s de la cooperaciĆ³n, la ayuda entre pares y la buena predisposiciĆ³n.
ā¢ Actitud: evaluar la actitud de las personas en el ABP, su motivaciĆ³n, dedicaciĆ³n, disponibilidad y esfuerzo.
MODALIDADES DE EVALUACIĆN
PROCESO: EvaluaciĆ³n continua de la participaciĆ³n en las actividades de investigaciĆ³n, producciĆ³n escrita y diseƱo.
PRODUCTO FINAL: RevisiĆ³n de audios, videos, afiches, infografĆas, y presentaciones digitales.
AUTOEVALUACIĆN: Los estudiantes obtendrĆ”n la informaciĆ³n suficiente para valorar lo aprendido por medio de instancias de reflexiĆ³n grupales que permitan la retroalimentaciĆ³n identificando logros alcanzados, puntos de mejora mediante instrumentos como rĆŗbricas, listas de cotejo, tikets de salida, entre otros.
SOCIALIZACIĆN
Del proyecto:
Socializar producciones de alumnos a travƩs de:
ļ¼ Actos de cierre de proyectos ciclados.
ļ¼ Salidas educativas.
De los resultados:
A travĆ©s de registros escritos, en planificaciones, memoria pedagĆ³gica y evaluaciones institucionales.
DENTIFICACIĆN
Integrantes del proyecto:
Tschopp, Carina
Paroni,Ā VerĆ³nica
Ripani, MarĆa Cristina
Mongni, Alicia Raquel
Mugas, Larisa
VillagrƔn, Daniela
Zucchi, Carolina
Fredes, MĆ³nica
Neiff, Naila
Castillo, Antonella
Hergenreder, Camila
LizƔrraga, Yamila
Masino, Agusitna
Veglio, MarĆa Cecilia
AlarcĆ³n,Ā JuliĆ”n
Caudana, AgustĆn
GonzƔlez, Vanesa
Chiozzi, Maximiliano
Bracco, LucĆa
MartĆnez, Silvia AnalĆa
Tessa, Silvina
Cantidad estimada de participantes:
Docentes y directivos: 21
Estudiantes: 191
Apellido y Nombre del Referente de contacto: Tessa, Silvina
Email del referente: silvinatessa@hotmail.com
