RESCATANDO CADA GOTA DE AGUA

Narrativa Final del Proyecto

INTRODUCCIÓN Y CONTEXTO

Durante el ciclo lectivo se llevó adelante el proyecto “Rescatando cada gota”, desarrollado por todas las secciones de 3, 4 y 5 años del Jardín. Este proyecto tuvo como propósito principal promover en los niños y niñas la reflexión sobre la importancia del agua como recurso natural esencial para la vida, fomentando hábitos de cuidado, respeto y responsabilidad hacia el ambiente.
Se propuso generar un espacio de reflexión y acción mediante experiencias lúdicas, experimentales y participativas que permitieran a los niños observar, explorar, formular hipótesis y conocimientos significativos acerca del agua y su relación con la salud, los seres vivos y el ambiente.
Al realizar una evaluación general del proyecto, consideramos ubicarlo dentro del nivel medio de desarrollo en el contexto institucional, ya que, si bien se partió de una problemática observada cotidianamente en las jornadas escolares la importancia del cuidado y uso responsable del agua, se evidenció cierta falta de precisión en la descripción de los intereses y necesidades específicas de los grupos. No obstante, la pregunta impulsora se mantuvo en un nivel alto, promoviendo el pensamiento crítico, la curiosidad, la indagación y la búsqueda de posibles soluciones por parte de los niños y niñas.
En cuanto a los objetivos generales, se los ubica en un nivel alto, dado que resultaron claros, realistas y coherentes con el contexto institucional y la problemática abordada. Estuvieron correctamente formulados, centrados en el aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes, logrando avanzar hacia un producto final significativo que evidenció los conocimientos construidos y el compromiso de los grupos con el tema.
Con respecto al producto final cada sección participó de la feria de ciencias en el mes de octubre, las distintas salas se unieron para demostrar la versatilidad del agua en la creación de variados productos: filtro de agua, detergente, jabón líquido, aromatizadores.

 

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

La temática fue trabajada de manera transversal en los distintos proyectos institucionales y propuestas desarrolladas a lo largo del año, integrándose en las unidades didácticas, efemérides y celebraciones institucionales. Esta continuidad permitió que el eje del agua se mantuviera presente en las diversas experiencias de aprendizaje, fortaleciendo los saberes previos de los niños y ampliando su comprensión sobre el tema.
El abordaje integral permitió fortalecer la autoestima, la socialización y la cooperación grupal; pilares esenciales para el desarrollo de los niños y niñas de esta edad.
El proyecto se organizó en tres ejes principales.
El agua como recurso agotable.
El agua y la salud.
El agua y los seres vivos.
Para cada eje se planificaron actividades lúdicas experimentales y de observación directa que promovieron la participación activa de los niños. Se realizaron experiencias de filtrado y mezcla de materiales, artificiales y naturales, mezclas de pinturas, traspasado, colocar materiales pesados y livianos (flotación).
Exploraron las características del agua a través de la observación directa. Comprendieron la importancia para la vida cotidiana. Reflexionaron sobre el uso responsable del agua. Los niños pudieron observar la importancia de no generar agua estancada en sus viviendas, ya que éstas son perjudiciales para nuestra salud y facilitan la proliferación del dengue. A través de diálogos y videos investigamos cómo prevenir el dengue y aprendimos las características del mosquito transmisor promoviendo hábitos de cuidado en la vida cotidiana.

 

APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES

El proyecto “Rescatando cada gota” representó una valiosa oportunidad para generar conciencia ambiental desde los primeros años de escolaridad, propiciando experiencias significativas, vivenciales y reflexivas que fortalecieron la educación ambiental en el nivel inicial.
Proyectamos para el ciclo lectivo 2026 participar en otras comunidades de aprendizajes.
Consideramos que el producto final estuvo acorde a lo proyectado. Seguiremos enriqueciendo las propuestas para el próximo año y realizar la feria de ciencias en el jardín en un espacio más amplio para que todas las secciones de la institución estén juntas, ya que al ser un jardín de infantes nucleado se debió realizar por turno y ámbito.

1. IDENTIFICACIÓN

Comunidad: Sostenible

Título del proyecto: Rescatando cada gota de agua

Institución: Blas Parera

CUE: 8203988

Nivel/Modalidad: Inicial/Común

Localidad: Santa Fe

Regional: 4

Integrantes del proyecto:

Pereyra, Noelia – Docente
Monteagudo, Eugenia – Docente
Casanova, Silvana – Docente
Lezcano, Noelia – Docente
Piedrabuena, Estefania – Docente
Roldán, Jésica – Docente
Petzold, Eugenia – Docente
Acosta, Yanet – Docente
Kominek, Ma. Eugenia – Docente
Vega, Jorgelina – Docente
Colnaghi, Patricia – Docente
Cabrera, Ma. Soledad – Docente
Sabas, Alicia – Directora

Cantidad estimada de participantes:

Docentes y directivos: 13
Estudiantes: 230

Apellido y Nombre del Referente de contacto: Sabas, Alicia
Email del referente: jardin222bp@hotmail.com.ar

 

2. INDAGACIÓN

Tema /Subtemas:

El medioambiente, el agua como recurso natural.

Pregunta impulsora:

¿Cuál es la importancia del cuidado del agua para el bienestar general y para el medioambiente?

Contexto:

La problemática surgió a partir de una situación de juego: Una alumna de sala de 5 años, al momento de lavado de manos, observa que sus compañeros derrochan el agua. Ella vive en un contexto de vulnerabilidad donde muchas veces, este recurso natural suele escasear. Al ser escuchada por la docente, esta toma tal problemática para abordarla con su grupo en general. Además lo transmite a nivel institucional, siendo dicho disparador del proyecto «Rescatando cada gota de agua».

Objetivo general del proyecto:

Tomar conciencia del cuidado del agua como recurso vital.

 

3. DISEÑO PEDAGÓGICO

Objetivos de Capacidades y de Aprendizajes que se desarrollarán con el proyecto:

Promover en los niños conductas que favorezcan la promoción de la importancia del consumo de agua segura y su cuidado a través de un uso sustentable.
Fomentar en los niños y en las familias hábitos saludables y autonomía en el cuidado de la salud y del medio ambiente.
Conocer los métodos de recolección ,filtrado y almacenamiento del agua aptos para el consumo humano.

ÁREAS Y CONTENIDOS

Ámbitos de experiencias del ambiente.
Ámbitos de experiencias estéticas.
Ámbitos de experiencias: La formación personal y social.
Ámbitos de experiencias: El juego y el jugar en la educación inicial.
Ámbitos de experiencias: Las prácticas sociales de la lectura y la escritura .
Ámbito de experiencias matemáticas.

Contenidos curriculares:

Los seres vivos

La importancia del agua en el ciclo de la vida.

Algunos problemas y conflictos ambientales situados en el territorio: contaminación del agua y medio ambiente.

El cuidado del patrimonio natural (el agua).

Explorar las posibilidades lúdicas-dramáticas.

Murales, carteles y folletos.

Reconocer y valorar los saberes de la vida cotidiana como bagaje significativo y punto de partida para la construcción de nuevos aprendizajes.

El abordaje de situaciones cotidianas que posibiliten alcanzar una progresiva autónoma, cooperación y de cuidado de sí misma/o, de las y los demás y del ambiente, nuestra casa común.

Juegos dramáticos sobre ámbitos cotidianos (familia, situaciones que se vivencian en el hogar y en el jardín. tales como lavado de dientes, lavado de manos, bañarse, lavar la ropa, lavar el auto.

Conversar sobre experiencias personales, escucha y debate.

Comparar capacidades mediante procedimientos directos con unidades no convencionales.

Producto final esperable:

Realización de la Feria de Ciencias.

 

4. PLANIFICACIÓN

Duración del proyecto:

2025

Acciones a llevar a cabo:

Trabajar a partir del desarrollo de 3 ejes:
Eje nro.1: El agua , recurso agotable
Eje nro. 2: El agua y la salud
Eje nro. 3: El agua y los seres vivos

RECURSOS
Disponibles en la institución:

Proyector, tablets, notebook, robotita,

Necesarios para llevar adelante el proyecto:

Recursos para realizar algunas experiencias científicas
Recursos educativos : guías y manuales de reciclaje, folletería etc.

Organizaciones aliadas:

Organizaciones con las cuáles nos interesaría vincularnos:
Planta recicladora.
Aguas provinciales.

 

5. FORMACIONES ESPECÍFICAS REQUERIDAS:

Las capacitaciones y charlas que creemos necesarias son:
De Aguas Santafesinas.
De la planta recicladora
De profesionales de la salud; médico, nutricionista, enfermero.

 

6. EVALUACIÓN

Criterios e instrumentos de evaluación:

Observación directa.
Informe narrativo.
Registros fotográficos.

 

7. SOCIALIZACIÓN

Del proyecto:

Realización de folletería.
Proyección de videos educativos.
Exposición en espacios de la Institución de códigos QR con imágenes referidas al tema, de fácil acceso para niños y familias.

De los resultados:

Socialización de un video con las familias donde se observaran imágenes tomadas durante toda la implementación del proyecto.
Exposición de los trabajos realizados durante la implementación del proyecto.
Exposición de murales que reflejan lo aprendido durante la implementación del proyecto.
Exposición de fotos tomadas durante la implementación del proyecto.

 

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Establecimiento

Imagen del autor

BLAS PARERA

Región 4
SANTA FE

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Pedagógico comunicativo.

Rescatando cada gota.

Teatro

  • Ejes que organizan la propuesta:
  • Teatro en contexto.
  • Apreciación.
  • Producción teatral.

Teatro se propone como experiencia expresiva y colectiva. Las infancias representan historias ante sus pares y la comunidad educativa, explorando múltiples personajes —animales, objetos, emociones, identidades y otros—.

El teatro se construye con los otros, en tiempo presente, mediante la interacción y la acción conjunta. Favorece la expresión, la imaginación, la construcción de sentido y la participación.

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