Camino a la Escuela (Campo del Medio)

Narrativa Final del Proyecto

INTRODUCCIÓN Y CONTEXTO

La propuesta de enseñanza que se presentó nació en un contexto rural con propósito de trabajar algunos temas relevantes de Educación Vial con los alumnos y alumnas de las Escuelas Rurales N° 424 “Bernardino Rivadavia” y la Escuela N° 6413 “Siete Jefes”.
El proyecto se comenzó en el año 2024 a nivel interinstitucional e interdisciplinar creando una red sólida entre las instituciones educativas, organismos municipales/comunales y provinciales y la comunidad educativa promoviendo una cultura colaborativa.
El abordaje se realizó a través de la metodología ABP. La pregunta impulsora ¿Cómo podemos mejorar la Seguridad Vial del trayecto de casa a la Escuela en un contexto rural?, fue desarrollada en total coherencia entre los objetivos planteados y el producto final.
Fue un excelente disparador que nos abrió un mundo de posibilidades para el trabajo pedagógico, que no se cierra y dio una constante retroalimentación a la participación de todos los actores de la comunidad educativa, logrando una visión responsable del abordaje la Educación Vial con total compromiso. Cambiaríamos la pregunta si surgiera otro planteo/interés de los alumnos o algún emergente relacionado que lo amerite.
Valoramos todos los logros, la participación de todos y cada uno en el compromiso de enriquecer el trabajo colaborativo y los vínculos.

 

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Las acciones realizadas en los Ciclos 2024-2025 fueron:
Trabajos en red junto a la Escuela N°424 “Bernardino Rivadavia”. Construcción de Autitos confeccionados junto a las familias: Camiones, Camionetas, Tractores, Batimóvil, Auto de Barbie, de Carrera Fórmula Uno, auto de Policía, Bomberos y más.
Circuito Vial en el patio de la escuela dibujado y pintado junto a las Familias. Cartelería y señalética confeccionadas en las clases de Tecnología. Trabajos y Juegos en el plano. Carteleras. Maquetas. Memotec. Lectura por parte de alumnos mayores de normativa  a niños/as de Nivel Inicial. Visita del Circuito Vial Lúdico APSV (Agencia Provincial de Seguridad Vial), la Secretaria de Educación Carolina Piedrabuena, el Director de Escuelas Rurales Pedro Oggero, la Asistente Fernanda Valinotti, el Senador Departamental y padre de un alumno de nuestra Esc. 424 Germán Baumgartner y tres Escuelas Rurales de la Región: Esc.N° 6413 “Siete Jefes”, Esc.N° 6103 “Bartolomé Mitre” y Esc.N°1021 “Tomás Godoy Cruz”.
La socialización y divulgación del proyecto se dio a partir de diferentes vías como convocatorias a la Comunidad, reuniones informativas de agentes viales, bomberos. Entrega de cartelería y folletería. Muestras Escolares de los productos finales. Visita y disfrute del Circuito Vial Provincial.
Participación en la Feria de Comunidades desarrollada en la ciudad de Santa Fe el 04-09-2025 en la Estación Belgrano.
Las repercusiones e interacciones en la comunidad fueron totalmente positivas ya que logramos sumar la participación de otras escuelas rurales de la región.

 

APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES

El Proyecto de Educación Vial desarrollado durante los ciclos 2024-2025 permitió a estudiantes y educadores construir aprendizajes significativos a partir de experiencias concretas, creativas y colaborativas. Desde la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), cada actividad se convirtió en una oportunidad para investigar, dialogar, crear, resolver problemas y vincular los conocimientos escolares con situaciones reales de la vida cotidiana.
A lo largo del proceso, los equipos docentes fortalecieron sus prácticas integrando la educación vial como contenido transversal, promoviendo la participación familiar y generando espacios de trabajo interdisciplinario junto a otras instituciones educativas de la región. Este enfoque permitió mirar la seguridad vial no solo como un tema curricular, sino como un compromiso comunitario.
Los estudiantes, por su parte, se involucraron activamente en todas las etapas del proyecto. A través de la construcción de autitos junto a sus familias —camiones, camionetas, tractores, Batimóvil, autos de policía, bomberos, Barbie y Fórmula Uno— comprendieron de manera práctica conceptos vinculados al respeto por las normas, los roles en el tránsito, la importancia de la comunicación vial y el valor del trabajo en equipo.
El diseño y pintado del Circuito Vial en el patio de la escuela les permitió trasladar esos aprendizajes a un espacio concreto, donde pudieron experimentar como peatones y conductores, ejercitando la toma de decisiones responsables y la convivencia en el tránsito. Las producciones de cartelería, señalética, maquetas, juegos en el plano, memotec y trabajos tecnológicos promovieron la observación, la interpretación de señales, la creatividad y el pensamiento crítico.
Una instancia especialmente valiosa fue la lectura de normativa escolar y vial por parte de alumnos mayores hacia los más pequeños, fortaleciendo la solidaridad entre grupos, el aprendizaje entre pares y la construcción colectiva del conocimiento.
La visita al Circuito Vial Lúdico de la APSV, junto a autoridades educativas, equipos de escuelas rurales y familias, amplió la mirada de los estudiantes sobre su rol como ciudadanos y la importancia de la prevención. Estas experiencias reforzaron la responsabilidad individual y social en el tránsito, el respeto por la vida y el cuidado del otro.
En síntesis, el proyecto no solo permitió que los estudiantes aprendieran educación vial de manera integral, vivencial y significativa, sino que también fortaleció vínculos, promovió la participación comunitaria y consolidó prácticas docentes colaborativas. El trabajo realizado deja capacidad instalada en la institución para seguir profundizando la temática en los próximos ciclos lectivos.

Proyecto desarrollado colaborativamente entre las escuelas rurales N° 424 “Bernardino Rivadavia” de Helvecia y la Escuela N° 6413 “Siete Jefes” de Campo del Medio.

INDAGACIÓN

Tema /Subtemas:

Convivencia – Educación Vial

Pregunta impulsora:

¿Cómo podemos mejorar la seguridad vial del trayecto de casa a la escuela en nuestro contexto rural?

Contexto:

La propuesta de enseñanza que se presenta a continuación tiene como propósito trabajar algunos temas relevantes de educación vial con los alumnos y alumnas de las escuelas rurales N° 424 “Bernardino Rivadavia” y N° 6413 “Siete Jefes”. Este proyecto se realiza año a año a nivel interinstitucional e interdisciplinar creando una red sólida entre las instituciones educativas, organismos municipales, comunales y provinciales, y la comunidad educativa promoviendo una cultura colaborativa.

Objetivo general del proyecto:

Promover una progresiva toma de conciencia sobre la responsabilidad que cada individuo tiene en el tránsito y la movilidad, ya sea como transeúnte, usuario del transporte público, pasajero, acompañante o conductor.

 

DISEÑO PEDAGÓGICO

Objetivos de Capacidades y de Aprendizajes que se desarrollarán con el proyecto:

Trabajar sobre la necesidad de ejercer un uso consciente, responsable, respetuoso y solidario de la vía pública, para proteger la propia vida y la de los demás, en favor del bien común.
Adquirir conocimientos, actitudes y valores orientados a la formación de una cultura vial que permita lograr desplazamientos seguros en el espacio público y especialmente en el contexto rural en que se encuentran nuestras escuelas.
Comprender la importancia del conocimiento y respeto por las normas como una actitud adquirida.
Reflexionar acerca de la educación vial como medio para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los seres humanos.

ÁREAS Y CONTENIDOS

Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Formación Ética y Ciudadana, Música y Plástica.

Contenidos curriculares:

La convivencia social, urbana y rural: seguridad vial como experiencia de ciudadanía democrática.
El conocimiento de las normas y señales de tránsito básicas, para la circulación segura como peatones y como usuarios de medios de transporte en la vía pública.
La participación asidua en conversaciones sobre temas de estudio, sosteniendo el tema de conversación, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito (narrar, describir, pedir y dar opinión, formular preguntas y respuestas, otros).
La producción de narraciones y renarraciones de historias reales y cotidianas que presenten el tiempo y el espacio en los que ocurren los hechos, el orden de las acciones y las relaciones causales.
El conocimiento de distintas instituciones sociales y políticas locales, su ámbito de actuación y las relaciones que se establecen entre ellas, con la sociedad y con los distintos niveles de gobierno.
La comprensión de los diferentes derechos y obligaciones del ciudadano, y de las normas básicas de convivencia social.
El reconocimiento y uso de relaciones espaciales en situaciones problemáticas que requieran establecer referencias necesarias para ubicar objetos en el espacio tridimensional o sus representaciones en el plano.

Producto final esperable:

Confección de cartelería adaptada a las necesidades del contexto rural, realizada en colaboración con la Comuna y Municipalidad locales, Vialidad Provincial, la Escuela Técnica N° 457 «Juan de Garay”, el Taller N° 7 “Armando Antille” y la Oficina Seguridad Vial Comunal. Esta cartelería incluirá señales reglamentarias y otras diseñadas por los niños que serán materializadas en el proyecto.

PLANIFICACIÓN

Duración del proyecto:

2024, 2025

Acciones a llevar a cabo:

Taller de concientización.

Lectura de normativa de alumnos mayores a niños de nivel inicial.

Campaña visual. Elaboración de cartelería, señalética, maquetas, memotec.

Producción un circuito vial en el patio de la escuela dibujado y pintado junto a las familias. Trabajos y juegos en el plano.

Confección de autitos junto a las familias: camiones, camionetas, tractores, batimóvil, auto de Barbie, de carrera Fórmula Uno, auto de policía, bomberos y más.

Registro fotográfico de la calle vista desde el salón de clases, donde se puede apreciar el tránsito diario de animales arriados que forman parte del paisaje nuestro cada día.

Reunión con autoridades e instituciones. Visita del Circuito Vial Lúdico APSV (Agencia Provincial de Seguridad Vial), la Secretaria de Educación Carolina Piedrabuena, el Director de Escuelas Rurales Pedro Oggero, la Asistente Fernanda Valinotti, el Senador Departamental y padre de un alumno de nuestra Esc. N°424 Germán Baumgartner y tres Escuelas Rurales de la Región: Esc.N° 6413 “Siete Jefes”, Esc.N° 6103 “Bartolomé Mitre” y Esc.N°1021 “Tomás Godoy Cruz”.

Formación en diseño de juegos. Investigación de tipos de juegos colaborativos, consignas y estrategias. Diseño de estrategias de juegos. Redacción de reglamentos. Diseño gráfico del juego.

RECURSOS
Disponibles en la institución:

Juguetes, papeles, colores, pinturas, TICs, maquetas, disparadores visuales, dinámicas corporales, lecturas y diálogos, carteleras, lluvia de ideas, actividades motrices, videos, publicidades, jornadas de convivencia, talleres y charlas de profesionales.

Necesarios para llevar adelante el proyecto:

Señalética, circuitos pintados por padres y alumnos en el patio de la institución, y circuito inflable lúdico proporcionado por la Agencia de Seguridad Vial Provincial.

Organizaciones aliadas:

Agencia Provincial de Seguridad Vial, comunas locales e instituciones educativas de la Región IV.

 

FORMACIONES ESPECÍFICAS REQUERIDAS:

Capacitaciones sobre Educación Vial para continuar formándonos y mantenernos actualizados.

Charlas brindadas por los inspectores dirigidas a toda la comunidad educativa.

 

EVALUACIÓN

Criterios e instrumentos de evaluación:

Compromiso, asistencia, participación, trabajo interdisciplinario, diversidad identitaria, mejora de vínculos.

Autoevaluación, registro y reconocimiento por parte de los estudiantes de señales de tránsito y elementos de seguridad vial a través de las actividades realizadas durante el proceso de aprendizaje.

Comunicación de los aprendizajes a la comunidad y evaluación del impacto generado.

Evaluación del impacto de los aprendizajes compartidos y transmitidos a la comunidad.

Retroalimentación generada a partir de la toma de conciencia de los procesos, capitalización de errores y encuentro de modos de avanzar en el camino de la indagación y el aprendizaje.

 

SOCIALIZACIÓN

Del proyecto:

Convocatoria a la comunidad.

Cartelería y folletería.

De los resultados:

Difusión en redes sociales de fotografías y videos del proceso y productos obtenidos.

Exposición de los trabajos realizados (cartelería, señalética, maquetas, memotec, autitos) en el Stand de muestra de fin de año sobre el ABP.

 

IDENTIFICACIÓN

Integrantes del proyecto:

Roppulo, Mariana. Directora y M.G (15 alumnos)
Solís, Claudia. Directora reemplazante
Dusso, Yamila. (9 alumnos)
Perez, Arturo. Profesora de Inglés, 7mo
Godoy, Cecilia. Profesora de Música
Barrios, Patricia. Profesora de Tecnología
Córdoba, Nazareno,  Profesor de Educación Física
Godoy, Laura. Asistente Escolar

Cantidad estimada de participantes:

Docentes y directivos: 7
Estudiantes: 24

Apellido y Nombre del Referente de contacto: Roppulo, Mariana
Email del referente: mroppulo@gmail.com

 

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Establecimiento

Imagen del autor

SIETE JEFES

Región 4
CAMPO DEL MEDIO

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Teatro

  • Ejes que organizan la propuesta:
  • Teatro en contexto.
  • Apreciación.
  • Producción teatral.

Teatro se propone como experiencia expresiva y colectiva. Las infancias representan historias ante sus pares y la comunidad educativa, explorando múltiples personajes —animales, objetos, emociones, identidades y otros—.

El teatro se construye con los otros, en tiempo presente, mediante la interacción y la acción conjunta. Favorece la expresión, la imaginación, la construcción de sentido y la participación.

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