Tras la Revolución de Mayo de 1810, el territorio del antiguo Virreinato del Río de la Plata se sumergió en un clima de profunda incertidumbre política y militar. Aunque la Primera Junta había desplazado al virrey, la lealtad nominal a Fernando VII coexistía con una urgencia creciente por definir un rumbo propio.
En este escenario de indefiniciones, donde los enfrentamientos armados y las divisiones internas marcaban el pulso cotidiano, comenzó a gestarse la necesidad de crear símbolos que otorgaran una identidad común y un propósito compartido a la lucha revolucionaria.
A pesar de la inestabilidad y la falta de un consenso inmediato sobre la forma de gobierno, un sector influyente de la elite intelectual y política —del cual Mariquita Sánchez fue una figura central— impulsaba con determinación un proyecto de nación soberana. Para estos hombres y mujeres, la revolución no era solo un cambio de administración, sino un sueño de libertad que requería de una mística propia.
La creación de una «Marcha Patriótica» buscaba precisamente amalgamar esos sentimientos de orgullo, dolor y esperanza, transformando la resistencia en una causa colectiva con una voz distintiva.
Este proceso de construcción simbólica alcanzó un hito fundamental en 1813 con la convocatoria a la Asamblea General Constituyente. Fue en este marco de institucionalidad donde se reconoció y aprobó oficialmente, el 11 de mayo, la composición de Vicente López y Planes y Blas Parera como la “marcha patriótica”
Aquella pieza, nacida entre las velas y las tertulias apasionadas, dejó de ser una simple melodía de salón para convertirse en el Himno Nacional Argentino, en 1847, momento en el que se determinaron las estrofas que hoy cantamos.
Himno interpretado en LSA
En 2018, la Confederación de Sordos de Argentina aprobó la versión oficial del Himno Nacional interpretada en Lengua de Señas Argentina. En ese marco, la provincia de Santa Fe es la primera en crear una pieza audiovisual didáctica, interpretada por estudiantes de las catorce escuelas para sordos e hipoacúsicos de la provincia de Santa Fe, con música y voces de Gloriana — coro rock & pop.
Esta producción conjunta entre el Ministerio de Educación y Radio y Televisión Santafesina, contó con la colaboración de la Asociación de Sordos de Santa Fe (ASORSAFE), el Círculo Social Cultural y Deportivo para Personas Sordas de Rosario y la Asociación Civil de Sordos de Rosario (ACSOR).
El video será utilizado en todas las escuelas de la provincia de Santa Fe como material didáctico para el aprendizaje del Himno Nacional en LSA y para la utilización en sus propios actos escolares.
Escuelas participantes:
Escuela Especial Nº 2079 de Rafaela;
Escuela Especial Nº 1305 Nils Eber de Santa Fe;
Escuela Especial Nº 2110 de Venado Tuerto;
Escuela Especial Nº 2061 de Avellaneda;
Escuela Especial Nº 2102 de Tostado;
Escuela Especial Nº 2119 de Villa Gobernador Gálvez;
Escuela Especial Nº 2028 de Santa Fe;
Escuela Especial Nº 2012 de Santa Fe;
Escuela Especial Nº 2077 de Santo Tomé;
Escuela Especial Nº 2013 de Rosario;
Escuela Especial Nº 2118 de San Lorenzo;
Escuela Especial Nº 2126 de Casilda
Escuela Especial Nº 1230 de Rosario;
Escuela Especial Nº 2139 de Rosario.
Representantes de Asociación de Sordos de Santa Fe (ASORSAFE), el Círculo Social Cultural y Deportivo para Personas Sordas de Rosario y la Asociación Civil de Sordos de Rosario (ACSOR).
