INTRODUCCIÓN Y CONTEXTO
Esta introducción es un poco una narrativa de lo adquirido en el año 2024 y el principio del 2025.
La Comuna Local solicita al grupo de docentes de Informática de la EETP 681, un sistema para acceder a los registros del cementerio desde cualquier lugar. El desafío se aceptó y se comenzó a trabajar con los alumnos de 6to Año 2024, los cuales alegan: “¡Esto es una papa!”. Creamos el sistema, lo presentamos, y todo genial. Hasta que solicitamos los archivos. Allí comenzó la pesadilla: Papeles sueltos, hojas recicladas, servilletas y anotaciones que parecían sobrevivientes de una tormenta. Un registro improvisado que exigía reconstrucción total.
Como arqueólogos del caos, se fotocopió cada papelito y se digitalizaron, pero aparecieron incoherencias por todas partes, obligando a corroborar y dudar de la propia cordura. Surgió entonces la idea desesperada:
Digitalizar el cementerio con un dron. Se trazaron calles y pasajes, se armó un plano virtual. Sin embargo, otro obstáculo surgió: El sistema solo aceptaba tres dígitos para numerar nichos. Hubo que reinventar la numeración, bautizando galerías con nombres de plantas autóctonas: “Galería Jacarandá, Nicho 54” se convirtió en GJ 54.
Los pioneros se despidieron de la Tecnicatura, dejando el “monstruo vivo” del Proyecto, al nuevo 6to 2025, donde les tocó verificar que la tumba XX de la calle Dr. Bortolotto existiera realmente, aunque las calles desaparecían y las tumbas parecían lanzadas al azar. Se encontraron inscripciones en idiomas desconocidos, como alemán, y otras tan antiguas que nadie podía descifrarlas.
Este caos, digno de una película de suspenso, fue la tarea encomendada por los profes Diego y Daniela, quienes con brillo en los ojos dijeron: “Chicos, este Proyecto es suyo”. Lo que parecía un simple trabajo práctico se transformó en una odisea digital y emocional: Entre Excel, drones, tumbas sin nombre y papelitos voladores.
La posta, que debía ser bi-anual, se vuelve tri-anual. Entre mates en el cementerio y verificaciones como en un Escape Room, el cierre quedó pendiente.
Como profes remarcamos: lo valioso del trabajo en equipo y en red, es el esfuerzo de nuestros chicos, porque con los ABP aprendemos todos, no solo los alumnos.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Proyecto Cementerio 2025
Durante el año se llevó adelante un trabajo exhaustivo en el cementerio con el objetivo de contar con un registro claro, completo y actualizado de todas las sepulturas. La necesidad surgió porque gran parte de los datos estaban dispersos, incompletos o en soportes que dificultaban su consulta.
Para cumplir con este propósito se realizaron múltiples visitas, teniendo como guía, el plano de calles y avenidas, realizado por los chicos del año anterior, se recorrieron cada zona y calle, observando cuidadosamente nichos, tumbas y panteones (las galerías ya habían sido relevadas en 2024). Cada unidad fue identificada y anotada manualmente en cuadernillos, siguiendo un criterio uniforme para evitar confusiones. Se registraron nombre y apellido, fechas de nacimiento y fallecimiento, edad al morir y, cuando correspondía, la cantidad de personas en la misma sepultura. También se dejaron asentadas dudas o diferencias detectadas en las placas, para su revisión posterior.
El cementerio está dividido en zonas y calles bien delimitadas, estructura que se respetó tanto en el trabajo presencial como en la digitalización. Una vez recopilada la información en papel, se volcó a una planilla de Excel replicando la distribución física y organizando los datos en columnas. Este paso incluyó revisar legibilidad, estandarizar formatos, corregir duplicaciones y registrar anomalías.
El resultado fue un registro completo que abarca la totalidad del cementerio, digitalizado y ordenado, listo para avanzar hacia la etapa final: Cargar los datos en un sistema informático que podrá ser consultado por personal y ciudadanos. Dicho sistema permitirá búsquedas por nombre, apellido u otros datos, mostrando la ubicación precisa de cada sepultura y facilitando tanto la tarea de quienes buscan a un familiar como el acceso a información histórica.
Aún queda pendiente una verificación final para detectar posibles errores de escritura, números incorrectos o datos dudosos trasladados desde las anotaciones. Esta instancia de control es clave para garantizar que el sistema sea confiable y preciso.
Si bien por cuestiones de tiempo no se completó la carga al sistema digital, sí se alcanzó el objetivo central: Obtener y dejar lista una base de datos detallada y actualizada que permitirá, una vez integrada, ofrecer a la comunidad una herramienta moderna, clara y práctica. Este futuro sistema optimizará la búsqueda de sepulturas y servirá como respaldo histórico y administrativo para el cementerio y quienes necesiten consultar información.
https://drive.google.com/drive/folders/11wVYzBu0KqqUlZHILhoHrqn852FN9stt?usp=sharing
APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES
Principales aprendizajes
Etapa Inicial (2024)
– Los estudiantes descubrieron la importancia de ordenar y sistematizar información dispersa, enfrentándose a registros caóticos (papelitos, servilletas, anotaciones sueltas).
– Aprendieron a digitalizar datos tediosos, diseñar planos, avenidas, calles y pasajes, detectar incoherencias y desarrollar criterios comunes para evitar confusiones.
– Los docentes comprobamos el valor de plantear Proyectos reales: El caos documental se transformó en un desafío pedagógico que exigió creatividad y resiliencia.
Etapa Intermedia (2025)
– Se incorporó la observación directa en el cementerio, recorriendo zonas y calles, registrando datos de cada sepultura con rigor y uniformidad.
– Los estudiantes ejercitaron habilidades de verificación, comparación y análisis crítico, enfrentando dudas en inscripciones, diferencias de idioma y antigüedad de registros.
– Los docentes aprendieron que el trabajo colaborativo y la flexibilidad son claves: El Proyecto se convirtió en una experiencia de investigación más que en una tarea rutinaria.
Etapa Final (Digitalización)
– Se logró una base de datos completa y organizada, lista para integrarse en un sistema informático.
– Los estudiantes comprendieron el valor de la precisión y confiabilidad en Proyectos que impactan en la comunidad.
– Los educadores confirmaron que el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) potencia la motivación y el compromiso, incluso en tareas largas y complejas.
Implicaciones Futuras. Qué se haría diferente
– Planificar desde el inicio un criterio único de numeración y nomenclatura, para evitar rehacer etapas.
– Incorporar la enseñanza a los encargados del cementerio, de herramientas digitales desde el comienzo (tablets, apps de registro) para reducir errores de transcripción.
– Establecer instancias de verificación y trascripcion digital periódica por aprte de los encargados del cementerio, en lugar de una revisión final, (realizada por los alumnos) para inscribir a las nuevas incorporaciones y asi detectar inconsistencias más rápido.
Ideas para futuras acciones
– Integrar el sistema con un mapa interactivo del cementerio, accesible en línea.
– Ampliar el Proyecto hacia un archivo histórico comunitario, incluyendo relatos familiares o documentos complementarios.
– Usar tecnologías como códigos QR en las sepulturas, vinculados al registro digital.
Síntesis del valor de la experiencia
El Proyecto transformó un problema real en una «Odisea Educativa: entre papelitos voladores, drones, programas y tumbas con inscripciones misteriosas, los estudiantes aprendieron a investigar, organizar y perseverar. Los docentes, por su parte, comprobamos que el aprendizaje auténtico surge cuando se enfrentan desafíos concretos y significativos.
La experiencia impulsó la participación activa de los alumnos, fortaleció la conexión con la comunidad y dejó un legado tangible: Una futura base de datos que moderniza el acceso a la información del cementerio. Además, mostró que el ABP no solo enseña contenidos técnicos, sino que fomenta valores como el trabajo en equipo, la creatividad y el respeto por la memoria colectiva.
En conclusión, el Proyecto no fue solo un trabajo práctico, fue una experiencia transformadora, que unió educación, tecnología y comunidad, y que seguirá creciendo en el futuro próximo.
