I. Introducción y Contexto
El proyecto «Desde mi Jardín te queremos contar» surge de la necesidad de visibilizar la identidad de la Escuela de Nivel Inicial N° 174 «Olga Cossettini», ubicada en la zona norte de la ciudad de Santa Fe. El propósito central fue abrir las puertas de la institución a las familias y los barrios cercanos, permitiendo que la comunidad conociera nuestra labor cotidiana.
Este proceso representó un desafío integral para todos los actores: docentes, asistentes escolares, niños, niñas y familias. La pregunta impulsora buscó coherencia con los objetivos pedagógicos, logrando que las infancias fueran las verdaderas protagonistas a través de sus voces. Mientras que las secciones de 4 y 5 años lideraron la mayor parte de las actividades, la sección de 3 años participó activamente en momentos clave de grabación, sentando las bases para dar continuidad a esta propuesta en el próximo ciclo lectivo con una mayor integración de las familias.
II. Desarrollo de la Experiencia
Para llevar adelante la propuesta, el equipo docente asumió una actitud flexible y entusiasta, transformando las salas en espacios de confianza que facilitaran el proceso creativo y el disfrute. Entre las acciones principales, se destacan:
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Creación de la identidad digital: Se inauguró el perfil de Instagram del Jardín como canal de socialización con la comunidad educativa.
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Identificación institucional: Se diseñó y colocó un cartel con el logo y nombre del Jardín en el frente del edificio, otorgándole una entidad física clara ante el barrio.
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Producción de Podcast: A pesar de las dificultades técnicas (como la falta de micrófonos profesionales), el compromiso docente permitió grabar las voces de las niñas y niños utilizando dispositivos personales.
El producto final consistió en una serie de piezas sonoras accesibles mediante códigos QR distribuidos en la cartelera escolar y redes sociales. Estas acciones generaron un impacto social positivo, logrando que el entorno se interiorizara en las propuestas pedagógicas que brindamos a nuestros estudiantes.
III. Aprendizajes y Conclusiones
Uno de los aprendizajes más significativos fue el desarrollo de la escucha atenta. Los niños y niñas experimentaron el respeto, la espera y la colaboración mutua al oír sus propias voces y las de sus pares. A través de ámbitos como la literatura, la música y la feria de ciencias, las infancias incorporaron nuevos conceptos y herramientas comunicativas, apropiándose del término «podcast» y comprendiendo su función social.
El proyecto propició «escenarios mágicos» de encuentro donde la comunicación fue el eje: desde juegos de radio con micrófonos y parlantes, hasta entrevistas a figuras históricas de la institución, como su exdirectora. Estas instancias permitieron que los niños se sintieran escuchados y valorados.
Como proyección, esta experiencia nos incentiva a seguir fortaleciendo el vínculo con las familias y el territorio. En futuras ediciones, nos proponemos invitar a profesionales de la comunicación (periodistas o narradores) para enriquecer las producciones y seguir impulsando nuevas narrativas que nazcan genuinamente de las voces de nuestras infancias.
