INTRODUCCIÓN Y CONTEXTO
Nuestra escuela es de modalidad especial, se encuentra ubicada en el Barrio San José Obrero, de la ciudad de Venado Tuerto, Dpto. Gral. López
Trabajamos con estudiantes con discapacidad de tres a catorce años, en la sede y en escuelas de nivel primario, jardines de infantes de la ciudad y las localidades de Maggiolo, San Francisco, Murphy, Rabiola y Carmen. Conforman la comunidad educativa docentes de educación especial, docentes talleristas, de especialidades, integrantes del equipo de orientación escolar, directivos y asistentes escolares.
La pregunta impulsora se presentó como concreta y pertinente, favoreciendo la apertura hacia nuevos interrogantes que promovieron el análisis crítico de la realidad institucional.
Entre los interrogantes emergentes se relevaron los siguientes: ¿La escuela es segura? ¿Es accesible? ¿Cuida a sus integrantes? ¿Cómo se organiza la bienvenida institucional?¿Qué valores se sostienen y se comparten?¿Cómo se desarrollan las interacciones entre docentes, directivos y supervisores?¿Existe sentido de pertenencia entre los integrantes de la comunidad educativa? ¿Los/las docentes pueden trabajar en forma colaborativa?¿Se promueve la escucha activa entre los actores institucionales?¿Hay compromiso para la mejora continua de las prácticas?¿Se conoce y aplica el enfoque DUA?¿Se garantiza la participación de las familias?¿Existen espacios lúdicos y de calma destinados a los estudiantes?¿Se revisan y sostienen los acuerdos institucionales?
La emergencia de estas preguntas constituye un insumo valioso para la resignificación y proyección del proyecto en el próximo ciclo lectivo 2026.
La selección de los objetivos y contenidos desarrollados fueron pertinentes en función de potenciar las capacidades de los estudiantes.
Se realizó un análisis reflexivo de los criterios evaluativos aplicados. A partir de la experiencia de este ciclo lectivo, se propone incorporar nuevos criterios e instrumentos que contemplen específicamente la socialización y divulgación del proyecto, con el propósito de fortalecer su alcance e impacto.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
El proyecto “Escuela Sin Barreras” promovió instancias de reflexión e interpelación respecto de las formas de habitar las instituciones educativas, incluyendo la propia. Ello permitió revisar las condiciones necesarias para garantizar espacios que puedan alojar a todos y todas las estudiantes desde un enfoque integral.
En este marco, el objetivo propuesto fue considerado adecuado, medible, pertinente al contexto y coherente con la pregunta impulsora que orientó el trabajo.
Se generaron acciones de acercamiento y socialización del proyecto tanto dentro de la institución como con las demás escuelas convocadas, observándose diferentes niveles de receptividad. No obstante, el producto final se encuentra aún en proceso de consolidación.
Cabe destacar que, a partir del trabajo realizado, la Agencia Provincial de Seguridad Vial manifestó interés en la propuesta y convocó a la escuela a través del Programa Entornos Educativos Seguros.
Se dará continuidad al proyecto durante el ciclo lectivo 2026, evaluando la participación y compromiso de las instituciones aliadas.
Compartimos un poco del desarrollo de la experiencia : https://drive.google.com/drive/folders/12wiBsWpb5gc-65Fwf0txRUXy_kvLRjc3
APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES
Si bien se planificaron diversas instancias de socialización y divulgación, las estrategias implementadas no alcanzaron el impacto esperado. Se prevé, por tanto, revisar y reorientar dichas estrategias con el fin de optimizar su efectividad en futuras instancias.
Se realizó un análisis reflexivo de los criterios evaluativos aplicados. A partir de la experiencia de este ciclo lectivo 2025, se propone incorporar nuevos criterios e instrumentos que contemplen específicamente la socialización y divulgación del proyecto, con el propósito de fortalecer su alcance e impacto.
